新课程改革计划.docVIP

姜 疃 镇 丰 台 中 学 新 课 程 改 革 实 施 方 案 一、 指导思想： 以邓小平同志三个面向和江泽民同志三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育。按照《基础教育课程改革实验方案》要求，积极进行基础教育新课程体系的实验工作，不断更新教育观念，让全体学生接受更加优质的基础教育。 二、组织机构： 1、学校实验工作领导小组： 组长：盖连生 组员及其分管工作： 盖洪庆（主持开展实验的各项工作）张志伟（师资培训） 于志方（语文学科） 盖玉康（英语学科） 张志伟（数学学科） 宫丽（思想政治学科） 刘子群（物理学科） 盖玉泉（化学学科） 刘宗连（历史学科） 初学国（生物学科 ） 张正宣（地理学科） 于洪令（艺术体育学科） 2、实验小组： 语文组　组长：于志方　组员：吴佩佩 战丽艳 数学组　组长：张志伟　组员：宋建辉 程维娜 英语组　组长：盖玉康　组员：姜静 王华 政治组　组长：宫丽　 组员：房慧 张中建 物理组 组长：刘子群 组员：宫玉峰 化学组 组长：盖玉泉 组员：倪希艳 历史组　组长：刘宗连　组员：盖玉亭 生物组　组长：初学国　组员：张萍 黄世兴 地理组 组长：张正宣 组员：闫梅 艺体组 组长：于洪令　组员：王云刚 张妮妮 三、实验目标： 1、验证国家基础教育课程改革在我校的适应性、可行性，检验各种实验教材的科学性，为修改和完善课程标准和实验教材提供实践依据和建设性意见。 2、通过实验，探索与学校特色相适应的校本课程。 3、通过实验，改革传统的教育教学模式。改变课程实施过于注重知识传授的倾向和强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，使学生形成主动的学习态度，学会学习，促进教学和学习方式的变革。 4、通过实验，转变旧的师生关系，建立新颖的师生关系。提升教师的专业水平和素质，提高教师对新课程改革的适应能力。 5、改革评价体系，探索中学考试内容、方法及学生素质评价的改革，逐步串成促进学生全面发展和个性发展相统一学生素质发展评价体系。 四、实验的主要内容： 1、严格按照教育部《义务教育课程设置实验方案》的要求，在实验年级（初一年级）开齐开足各科课程。 2、积极以新课程理念指导当前的课堂教学改革。优化教学进程，突出以学生为主体，构建主体参与、合作学习、体现差异、发展个性、师生互动、主动探究等能够改变学生被动接受学习的教学模式。 3、深入开展学生评价改革的研究。在上阶段我校关于考试内容，方法及学生素质评价改革的基础上积极探索新的评价机制。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价对促进学生、教师提高和改进教学实践的导向功能。 4、在原有学校特色与校级兴趣小组的基础上，确定校本课程开发的内容。建立校本课程开发的组织，成立开发小组，积累第一手资料，力争早出成果。通过校本课程的建设，从而进一步体现学校办学特色。 5、完善实验工作的档案管理。认真按照区教研室等有关部门的要求，坚持做到完成一件工作，留下一个足迹的原则。通过各种有效媒体，积累实验工作的第一手资料，为下一阶段实验工作提供借鉴和帮助。 五、实验的保障措施： 1．师资保障 选择学校教学骨干深入实验工作第一线，充分发挥他们在实验工作的骨干示范作用。 ⒉ 教师培训 (1) 积极参加市教研室和各级培训中心组织的各级各类新课程实验跟踪培训。 (2) 建立与新课程实验工作相吻合的校本培训制度。根据学校实际与教师实际，积极开展校本培训，坚持学校教师发展主体化，倡导研修与行动结合，反思与借鉴结合，协作与分享结合，参与与沟通结合。 3．经费保障 学校将每年拨出专项资金，用于课程的实验中的设备、教学仪器添置，校本课程开发、教师培训等。 4．坚持教研为新课程实验服务 (1) 以课堂教学评估为载体，组织开展上课、听课、评课等活动。各实验组统一备课格式，进行集体备课，实现资源共享。每一学科每周有一人上研讨课，互相参与评课。 (2) 每个实验学科必须每周举行一次研讨活动，具体工作由教研组长和年级组长负责，并要有活动记录和评课记录。学校实验领导小组每两周组织一次学科研讨活动(某一门学科或多门学科一起)。 5．坚持教育科研为新课程实验服务 (1)积极开展区立项课题的研究活动。学校各教研组开展教学研究活动。 (2)积极配上级教育部门和教科所做好论文和课件的征集工作，选送优秀课件和课件参与征集，为下阶段开展实验提供借鉴和帮助。