语文期末复习计划doc.docVIP

回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼于每一位学生的发展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习能力。复习过程，既是巩固的过程，更是获得新发展和提升的过程，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。 　　二、复习内容及要求 　　（一）汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。 1、能熟练拼读音节，看拼音识字。 2、能熟练地拼写音节，为生字标音。 　　（二）识字写字： 　　初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。 1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。 2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。 3、具有实际的查字典识字的能力。 4、能分析字形，根据部首推知字义。 5、区分形近字、音近字。 6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。 （三）词语： 能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。 1、把词语补充完整。 2、积累AABB、ABB式词语。 3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。 4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。 5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。 6、常用数量词语的搭配。 　　（四）阅读 1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。 2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。 3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。 　　阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。 1、是否能运用学过的方法随文识字； 2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语； 3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容； 4、能在理解的基础上创写或仿写句子； 5、表达一些感受、发表一点看法。 (五)写话 1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。 2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语， 3、学会写简短的日记。 　　三、复习形式 　　以学生的发展为本，既夯实基础，又重在创新精神和实践能力的培养。即在讲练中关注学生的心理需求，尽可能地创设易于调动学生情绪的复习氛围，让学生在兴奋愉悦的氛围进行复习，使复习的过程就是一个促进学生知识能力的巩固与获取的过程，一个在练习中学习方法的渐悟和习得的过程。 1、整理知识，分析学情。 2、整体推进，重点突出。（各知识板之间既有分组更有融合） 3、精心设计，扎实高效。 4、读思议练，提高语文素养。 二年级五班语文复习计划 充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的都得到提高。????　　???????????????????????????????????? 1）用音序查字法查字典。? 2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。 　　3）?词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式） 　　4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。 　　5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。 　　6）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如:你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。 　　7）看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。）[本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几