有效教学之初中英语教学中的问题与对策(讲义)1.docVIP

有效教学 初中英语教学中的问题与对策 讲 义 主讲人：曙光中学----李刚 时间：2014年7月13日-----2014年7月23日 地点：曙光中学多媒体教室 有效教学之初中英语教学中的问题与对策 讲义 第一讲　关注教学细节，有效提高英语课堂教学质量（第1、2课时） 一、关注教学设计的细节 第一，这节课的教学目标是什么？教学目标是期待学生的学习结果，即通过本节课的学习，学生应该知道什么，知道多少；学生应能够做什么，能做到什么程度；学生能够体验到什么，感受到什么。也就是课改要求的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观。在英语课堂教学设计的实践中，我们常常见到这样的目标设计：“培养学生的听说读写能力”，“阅读课文并学习文中的短语”“教以下词汇和短语”等，这样的教学目标是不合适的。教学目标描述的应该是学生学的行为而不是教师教的行为，是学生的学习结果而不是学习过程，行为的主体是学生而不是教师。 第二，这些目标是否可行？教学要以学生为中心，教师为了促进和帮助学生学；就必须了解学生，如学生的兴趣、需要、现有水平等。有效确定学生的最近发展区。过高或过低的目标都不可能有效地实现我们预期的教学目标，不可能实现预期的变化。 第三，怎样实现这些目标？英语学科教学要对细节进行合理的设计，比如教学手段的选择要关注细节。我们有多媒体教学手段，也有传统的教学手段，在实际使用上，