七年级语文暑假专题 记叙文 鄂教版.docVIP

初一语文暑假专题 记叙文鄂教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 暑假专题——记叙文 ［教学过程］ 一. 记叙文的快速阅读口诀 1. 先读试题 段落编号 四字概括 理清思路 扫除障碍 分析表达 准确答题 2. 看标题辨类型，查要素内容明。 理线索分段落，辨顺序布局清。 悟感情找目的，析手法理解深。 说明：（1）先读试题是为了熟悉阅读材料的考查要点，做到心中有数； （2）四字概括就是用四个字概括每一个自然段的主要内容； （3）扫除障碍就是给阅读材料中的生难字词注音并加解释； （4）文章的表达方式指叙述、描写、议论、说明和抒情； （5）文章的写作目的就是文章的中心思想。 二. 记叙文的快速阅读 1. 记叙文的阅读内容（考纲要求） 记叙的六要素→记叙的线索→记叙的顺序→记叙的人称→记叙的中心和详略→记叙文的表达方式→文章的中心→关键性的语句→文章的主要内容→分析结构→划分层次→归纳段意→概括中心思想→结合具体语境理解词句→比较阅读 2. 记叙文的快速阅读方法 记叙文是以记人、叙事、状物、绘景为主要内容，以记叙为主，结合描写、议论和抒情等表达方式来表现中心思想的一种文体。 阅读记叙文要注意学会整体把握，全面分析。要注意抓住以下几方面内容： （1）能找出记叙的六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 （2）了解记叙的线索：时线、地线、人线、事线、物线、情线等。 （3）明确记叙的顺序：顺叙、倒叙和插叙。 （4）了解记叙的人称：第一人称；第二人称；第三人称。 （5）掌握记叙的中心和记叙的详略。 （6）辨析记叙文中运用的多种表达方式：记叙、描写（可分为人物描写和环境描写，人物描写的主要方法有外貌、语言、动作、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写）、议论、抒情、说明。 （7）能够抓住文章的中心，找出关键性的语句，概括文章的主要内容。 （8）能够分析文章的结构，划分段落的层次，归纳段意和中心思想。 （9）能结合具体语境理解词句的深层含义。 （10）能够对不同文体，描写同一对象或写法相似的文章进行比较阅读。 3. 难点突破 （1）划分段落层次、概括段意。 段落层次的划分通常有以下几种方法：按时间推移来划分；按空间的变换（地点转换）来划分；按事情发展过程来划分；按事件的不同内容来划分；按文章原有的某些标志来划分。概括段意（层意），语言要准确、简练，也可以用文章原句。 一般地讲，记人和叙事为主的文章，可先简练地概括人物或事件，再揭示人物或事件的思想意义；议论和抒情为主的可引用原文直接写出思想特点。对辅助段落，可以从写了什么、起了什么作用等方面来概括，有些段落中的警句、中心句、结束句等，是作者有意安排的段意，可直接引用。 （2）归纳中心思想。 记叙文的中心思想的一般格式是：本文通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了、歌颂了）……精神（品质）、批判了（揭露了）……实质（罪行、问题）。 （3）文章的写作特点一般指表现中心思想所运用的表达方式和语言特点。 （4）分析人物形象要结合人物描写和环境描写掌握人物个性。 （5）考查文章内容的外延，要结合学生生活，从材料入手，向课外延伸，对学生进行思想教育。 4. 易犯错误 （1）分析记叙的要素。主要失误是：文中出现几个有关时间和地点的词语时，不去对照题目作答，因此答错；概括事情的起因、经过或结果，不够准确，语言不简洁。 （2）分析记叙的顺序。失误主要是：误把插叙当倒叙；对作用的分析不到位。 （3）分析记叙的线索。主要失误是把文章的中心内容或核心事物当作线索。例如《回忆我的母亲》的线索答成“很多事情是值得我永远回忆的”（这是全文的记叙中心），《葫芦僧判葫芦案》的线索答成“护官符”（这是全文的核心）。 （4）分析文中流露的思想感情。易犯的毛病是顾此失彼，或无视整个语段、全文的思想内容，或不考虑试题内容所在的语言环境。 （5）分析描写方法及其作用。失误主要表现在：两种环境描写分辨不清；抛开上下文孤立地表层地分析人物描写或环境描写的作用。 （6）辨析表达方法。易犯的主要是误把说明当叙述，误把议论当叙述。 （7）辨别表现手法。失误是张冠李戴，如将“烘托”答成“对比”，将“象征”答成“比喻”等；分析表现手法的作用，易犯的毛病是只贴标签，只是笼统地答上“使文章更生动”、“更能突出主题”之类，而不去结合有关内容具体地解答。 纵观中考试题