七年级语文暑假专题 记叙文练习 鄂教版.docVIP

初一语文鄂教版暑假专题练习——记叙文 （答题时间：60分钟） 弟弟 张爱玲 本文是一篇回忆性文章，回忆了弟弟成长中的一些事情。通过游戏场面的描写，通过弟弟遭诋毁时“我”的气愤的描写，通过弟弟挨打后“我”的哭泣的描写，表达出“我”对弟弟始终不变的疼爱和宽容。 阅读时注意体会和分析文中几处对比手法的运用。 我弟弟天生很美而我一点也不，从小我们家里谁都惋惜着，因为那样的小嘴、大眼睛与长睫毛，生在男孩子的脸上，简直是白糟蹋了。长辈就爱问他：“你把眼睫毛借给我好不好？明天就还你。”然而他总是一口回绝了。有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他问道：“有我好看吗？”大家常常取笑他的虚荣心。 他妒忌我画的画，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。我能够想象他心理上感受的压迫。我比他大一岁，比他会说话，比他身体好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。 一同玩的时候，总是我出主意。我们是《金家庄》上能征惯战的两员骁将，我叫月红，他叫杏红，我使一口宝剑，他使两只铜锤，还有许多虚拟的伙伴。开幕的时候永远是黄昏，金大妈在公众的厨房里咚咚切菜，大家饱餐战饭，趁着月光翻过山头去攻打蛮人。路上偶尔杀两只老虎，劫得老虎蛋，那是巴斗大的锦毛毯，剖开来像白煮鸡蛋，可是蛋黄是圆的。我弟弟常常不听我的调派，因而争吵起来。他是“既不能令，又不受令”的。然而他实在是秀美可爱，有时候我让他编个故事：一个旅行的人被老虎追赶着，赶着，赶着，泼风似的跑，后头呜呜赶着……没等他说完，我已经笑倒了，在他腮上吻一下，把他当个小玩艺。 有了后母之后，我住读的时候多，难得回家，也不知道弟弟过的是何等样的生活。有一次放假，看见他，吃了一惊。他变得高而瘦，穿一件不甚干净的蓝布罩衫，租了许多连环图画来看。我自己那时候正在读穆时英的《南北极》与巴金的《灭亡》，认为他的口味大有纠正的必要，然而他只晃一晃就不见了。大家纷纷告诉我他的劣迹，逃学、忤逆，没志气。我比谁都气愤，附和着众人，如此激烈地诋毁他，他们反而倒过来劝我了。 后来，在饭桌上，为了一点小事，我父亲打了他一个嘴巴子。我大大地一震，把饭碗挡住了脸，眼泪往下直淌。我后母笑了起来道：“咦，你哭什么？又不是说你！你瞧，他没哭，你倒哭了！”我丢下了碗冲到隔壁的浴室里去，闩上了门，无声地抽泣着。我立在镜子前面，看我自己的掣动的脸，看着眼泪滔滔流下来，像电影里的特写。我咬着牙说：“我要报仇，有一天我要报仇。” 浴室的玻璃窗临着阳台，啪的一声，一只皮球蹦到玻璃上，又弹回去了。我弟弟在阳台上踢球，他已经忘了那回事了。这一类的事，他是惯了的。我没有再哭，只感到一阵阵寒冷的悲哀。 生难字词： xiāo wǔ nì dǐ shuān chè 骁将 　 忤逆 诋毁 闩 　　掣动 骁将：勇将。 忤逆：不孝顺。 掣动：抽动。 思路图示 成就虚荣－－表现虚荣－－快乐游戏－－急剧变化－－为他伤心－－感到悲哀 阅读训练 1. 弟弟的虚荣心有什么表现？ 2. 第四段写弟弟看连环画，我看《南北极》《灭亡》有什么用意？ 3. 父亲打弟弟为什么弟弟不哭？我为什么哭？ 4. 文章最后说“我没有再哭，只感到一阵阵寒冷的悲哀”，“我”为什么感到寒冷的悲哀？ 5. 文章用了很多对比，请举出两例。 6. 请你谈谈对虚荣心的看法。 我的老师 贾平凹 写老师的文章很多，这篇肯定出乎你的意料之外。 本文写的老师只有三岁半，别看他小，他的灵魂没有被名利异化。他的行为，他的思想、他的勇气、他的思想境界让很多成年人汗颜。 看似轻松的语言，实是为我们提出了一个很沉重的话题：成年人的心灵怎样才能得到净化，像儿童那样真善美呢？ 阅读本文时，要学习作者对人物形象的成功刻画。 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊，孙老师，他是该做我的老师的！ 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”人们对于美好的东西，因为美好，不爱惜，不保卫，只想占有；有时是觉出了它的美好，我们也常常不珍惜，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟