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浅谈怎样在活动中对学生实施德育教育 ____拾桥镇丁岗小学 李清宁 小学德育是我国社会主义基础教育的重要组成部分，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的政治方向，促进学生全面发展起着决定性作用。而我们教育者的目标就是要培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。然而，作为受教育的主体学生，他们的思想活动和心理变化却是千差万别的，孩子们在能力、性格、习惯、兴趣爱好等个性特征的差异方面就非常明显，因此，把德育工作落实到学校工作首位，并取得良好的成效，一方面取决于教育工作者在德育工作中所花费的时间和精力，更重要的是取决于教育工作者所采用的手段和途径。 为此，教师在实施德育教育的过程中，充分利用活动的时机，改变从前枯燥空洞的说教方法，减少强迫命令式的硬性要求，增强德育的吸引力和震憾力，使学生自觉主动积极、愉快地接受教育，较好地实现“要我这样做”向“我要这样做”的转变。 一、 注重情感投入，营造师生间和谐的活动气氛。 热爱学生既是教师高尚道德情操的集中反映，又是教师取得成就的关键所在，而教师的爱是连接教育者与受教育者心灵的纽带，是一种巨大的教育力量，我们的座右铭就是“亲其师，信其道”，我在教育教学活动中常用亲近和信任来沟通与学生们之间的感情联系，如开展活动“我能行”，“大家都来露一手”。我在思品课上先提出改选要求：“只要你有一颗为集体服务的火热心，愿意把班队工作搞好的同学，无论你自己怎样，写上自荐信，我们都会为你投上一票”。孩子们一听，顿时教室里沸腾起来了，人人争先恐后，我选我，平时最调皮的孩子刘强也问：“老师，我也可以写自荐信吗？”我说：“你是少先队的一员，为什么不可以参加竞选？你要相信你自己。”不一会儿，他走上讲台，举起右手为大家端端正正地行了一个队礼，同学们愣住了，顿时响起了一片掌声，“老师们，同学们，我热爱劳动，老师也常常表扬我做值日出色，如果我当上劳动委员以后，一定不让我班的卫生扣分，我决心改正平时拖拉作业的坏习惯，把字写好，要遵守纪律，团结同学，成为同学们的好干部。如果我没选上，我也不气馁，继续努力，争取下次选上，请大家投我珍贵的一票吧！”语言是那么真诚，感人，全班41人，他获得了36票，当他得知自己当选后，高兴得一蹦老高，通过孩子们自荐演讲，无计名投票，选出了新一届的班干部，对没选上的同学队员们提出希望。这个活动，证实了自己的事自己干，自己的干部自己选，让他们表现了自我能力，显示了自身的价值，不仅培养了孩子们的自主意识，参与意识、竞争意识，也锻炼了他们的能力，培养自身的责任感。我还通过经常和后进生谈心等方式，用爱的暖流去开启孩子们的心扉，使他们乐意接受老师的教育，乐意学习老师所教的学科了，即施教先施爱。师生间营造了和谐的气氛。 二、 注重活动的特色，增强德育教育的实效性。 教育学家曾经说过：“教育不仅是一门科学，而且是一门艺术”。德育教育更是如此，作为教育工作者，要想把德育工作搞得有声有色，唯一的途径就是要开展行之有效的活动，才能起到画龙点睛的作用。在本学年来，我根据本班学生的实际引入竞争，促进自律，建立了以小组为单位的“每天学习行为习惯及纪律评比”一览表“先进小组评比总表，文明小组评比总表”采取加扣分制各班当天的表现，都可以从布告栏里这张小小的表格一览反映每周情况并进行结算，对优胜的小组进行表彰，并授予“流动红旗”。学生个人进行“劳动之星”、“学习之星”、“文艺之星”的评比，评比制度一施行，同学们挂在嘴边的总是我们今天得了多少分，言行举止更规范了，努力用自己的点滴进步向大家证明自己，同学们有了竞争的欲望，调动了孩子们的积极性，同时也让胆怯的孩子树立起了信心，让后进生的孩子也敢说“你看，我也是最棒的一员”。 同时，我根据本班学生的特点，开展了多层次、多渠道、多形式的社会实践活动，组织了各种兴趣活动小组，通过活动，培养了学生的兴趣爱好和个性特长，儿童都希望能在同龄人中受到夸奖。根据这一心理特点，借助ALCE课件，展示他们学习活动中的“闪光点”，录制了同学们在各种活动中的成果，获奖证书。在学雷锋活动中默默无闻的种种表现；在爱校系列活动中主动爱护校园环境，管理绿化带；在互帮、互助敬老的活动中为困难同学捐款、捐物等。利用朝会、早读、电视将这些“闪光点”及时展现在大家面前，弘扬正气，树立信心，通过无数事例告诉我们抓活动要根据自身的特点，从小事落到实处，有了特色，才能体现德育教育工作的实效。 三、从实际出发，开展行之有效的德育教育活动体系。 高尔基曾经说过：“游戏是儿童认识世界和改造世界的途径”。我们遵循有特点的德、智、体、美、劳教育活动，来培养学生全面发展，活动