浅谈中学数学教学中的德育渗透.docVIP

浅谈中学数学教学中的德育渗透 “教书育人”，“寓教育于教学之中”。。”《中学德育大纲》中也明确指出：“各学科教学是教师在向学生传授知识的同时，进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律的反应。数学本身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培养学生理性的教学。数学教学在培养学生继承基础知识的同时，无形中培养了他们的进取心和创新精神。要找好德育的切入点，抓住道德的基本点，由此深入、辐射，才能收效。要根据数学教学的特点将德育与教材内容有机结合，相互渗透，达到课堂教学融知识性、思想性于一体的最高境界。　在师生交往中，在课内外均以教育者自居，表情严肃，态度严厉学生就会产生压抑感和约束感，甚至会造成心理障碍，日积月累就会对教师敬而远之，这时的教育自然是低效甚至无效。尊重学生，真诚地关心和理解学生，对学生严格要求，而心帮助，一视同仁，就会使学生在一种轻松、愉快的气氛中接受知识，领悟道理，在感情交融的情境中获得启迪，在不知不觉中受到熏陶和感染。建立一种平等、民主、新切、和谐的师生关系。　?数学作业和练习是学生必不可少的。数学中经常打交道的是数字和图形，数字不能有一点错，图形要力求完美，符合要求，这些要求都要促使学生