浅谈中学数学教师的技能结构及其形成.docVIP

浅谈中学数学教师的技能结构及其形成.doc 一、?选题意义 素质教育的实施进程体现了当今世界的教育理念，符合我国社会实际和世界潮流，推动了社会的发展和进步，课程改革是实施素质教育的核心部分发挥了举足轻重的作用。其中教师素质是教育改革成败的一个决定性因素,把教师教育作为一个主要内容抓紧抓好,是提高全民素质、贯彻素质教育方针的根本保证。 教师技能是教师最重要的专业素质，以教师技能训练作为教师职前教育的一个重要内容进行理论研究和实践探索, 在教育市场进一步放开,师范生就业形势日益严峻的今天,重视师范生的教师技能培养,对师范生面对未来教育、参与社会竞争和献身教育事业,促进教育发展,具有一定的现实意义 二、?论文综述 在我国，中学培训新教师职业技能普遍采用的方式是，由经验丰富的教师带新教师，让他们在教学过程中边教边学的。这种师徒教育，可谓我国最早的教师职业技能培训方式，也是我国的首创，它在基础教育阶段学校中受到欢迎，取得了显著的成绩和良好的效果。但随着我国基础教育整体水平的不断提高，这种类似于手工作坊的方式，很难满足现代教育发展对教师提出的新要求。国内高师生教师职业技能的相关研究基本上开始于 20 世纪 90 年代，在这之前教师职业技能经常被简单的等同为教师基本功，往往指的是“三字一话”、简笔画等基本技能的训练，尤其是在中等师范教育的规模较大的时候，这和我国的当时教育发展相对落后，急需大