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浅谈中学物理教学中的向善教育 浙江宁波市镇海区中兴中学 王海岳 邮编315201 善和恶是道德领域里最基本的社会道德现象，善是道德思想中的核心部分。我国维吾尔族有一部用诗写成的古代优秀伦理著作叫《福乐智慧》。书中写道：“善行就是这样的行为，它的利益先给人民……不为自身谋利益而利于人，不将利益取走而给予他人。”法国的伏尔泰也说过：“在任何地点，任何时代，为公益作出最大牺牲的人都是人们称为最道德的人。” 传统的教学理念认为，理科偏重理性思维，很难把道德教育融入理科教学中，实际上仔细思考后我们发现，理科教学如物理教学中蕴涵着丰富的道德教育因子，而且从某种意义上来讲有着比文科更为广阔和深刻的以理育人中融使课更丰满，显得更富有生机和人性教学人文改变学科本位，关注渗透注重激发学生的情感教学自由落体一节新闻《青工朱云华千钧一发及时接住坠落小孩》日前，上钢五厂青工朱云华在千钧一发之际，勇救坠楼幼龄童，被传为美谈。3月19日下午1：30分，小朱骑车自行车途径桃园新村15号时，忽闻四楼西窗中传出惊叫声：爸爸！爸爸！小朱抬头一看，大惊失色，只见一个小男孩从四楼窗口坠落到三楼的上。小朱毫不犹豫，跳下自行车，冲上前去，用双手去接。瞬间，男孩在上下，又一直朝楼底坠落，在小朱的双手触碰处冲下，落到地面。（注：由于小朱双手的触碰，使下落缓冲。）小男孩脸色苍白，双眼直翻，已经没有声息，小朱抱起男孩，拦车直至吴