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浅论小学低年级学生自信心的培养 关键词：儿童 生活习惯 居里夫人 生理需要 生活环境（省一） 自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，它是自我意识的重要组成部分。初入学孩子的自我意识处于从生理的自我向社会的自我过渡的时期，原来一切以生理需要为基础，仅仅停留于对自己的躯体、衣着、家庭关系和自己所有物的自我意识，逐步扩展与转化为对自己的主张、力量、地位、责任、义务等的自我意识，即按社会要求为依据的自我意识。孩子在这个时期的自我体验仍带有强烈的自我中心期的痕迹，以为世界是为“我”而存在的，总是以自己主观的想法来解释外界现象。这个时期的自我评价的特点，一是他律性，二是表面性，三是片面性。正因为这样，孩子对于自己力量的认识和自己可能达到的成就估价就不免零星、肤浅、不稳定，完全从属于成人的评价，实际上是他们心目中权威人物的评语的翻版。因此，6、7岁孩子所表现出来的信心不足，只能看作是尚未充分形成自信心，不能武断地认为是自卑感，因为从自我发展史的整体上来说，小学初期孩子自我意识虽已萌发，但尚处于初级阶段。在这生命早期，及早观察与发现孩子自信心形成的趋向，注意培植和塑造，防止骄傲、固执与退缩、自卑等性格的发展及不良影响的侵袭，并通过有目的有计划的教育影响，把自信心的发展引向健康积极的方向，具有重要的现实价值，可以得到事半功倍的效果。 培养孩子相信自己力量的心理品质，对其一生的发展都有极大的影响。