浅谈主动参与 、引导互动.docVIP

浅谈主动参与 引导互动 石桥镇第二中心小学 李春光 让课堂焕发出生命的活力，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动参与学习过程，使学生在参与探索知识、获取知识的同时，情感得到陶冶、才智得到发挥、潜能得到开发、素质得到提高、知识得到积累，已成为广大教师的共识。那么，如何在小语阅读教学中让学生积极主动地参与教学过程呢？ 一、创设情境，激发学生主动参与的兴趣 兴趣是求知的向导，是学生主动参与的前提，是学生主动参与的动力。实践证明：学生有了学习兴趣，才能自觉地花时间、下功夫、动脑筋，才能在学生中发挥他们的主体作用。儿童的年龄特征决定了小学生具有好奇、好动、好胜、好问的心理特点，我根据学生的心理特征，经常设置悬念、自编故事、开展竞赛、选做游戏等方法来创设情境，激发学生学习的兴趣，使兴趣成为学生参与学习过程、主动获取知识的动力。因此，在教学中，我们应该考虑怎样激发学生的兴趣。比如：教学《颐和园》时，学生对颐和园的美丽景色产生了兴趣，我就借助幻灯片再现颐和园的美丽景色，先请学生在小组里当导游，然后由小组推荐老师安排在班级上当导游，于是，导游带领同学们进入颐和园，用创造性复述课文的解说，使同学们如临其境，更好地理解记忆课文内容。当然，激发兴趣的方法、途径有很多，但是重要的是我们在教学上要经常变化，刻意求新，让学生时常有一种新鲜感，这样，必定会激起他们浓厚的学习兴趣。 二、营造平等、民主的