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浅谈班主任如何促进“留守儿童”健康发展 楚雄州武定县东坡乡小学 李晓丽 内容摘要：随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点，留守儿童已经成为需要班主任给予重点关注的特殊群体。关爱“留守儿童”的成长更是我们班主任工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。 关键词： 班主任　 留守儿童　　健康发展 随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献。但是，他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。那么，作为班主任如何关注留守儿童的健康成长呢？我认为应从以下六方面着手： 建立完备的留守儿童档案 班主任要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容包括学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。这样，通过联系卡制度的建立，加强班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，以便有针对性地对他们开展教育和及时处理在班级工作中出现的问题。 （二）真情关爱，给留守儿童温暖 “爱”是世界上最美好、最伟大的情感，由于父母长期不在身边，有心里话无处倾诉，有委屈无处诉说，与生俱来的骨肉亲情无处表达。面对这些缺少爱的孩子，“爱”是打开他们心灵之门的钥匙。因此，我们作为教师，要用真情感化他们，以情育人、以情感人，多看一眼、多问一声、多帮一把，使他们和其他的学生一样从心理上感受他们和别的学生一样并不孤单。 一方面，班主任要做好家长与学生的联络员。很多时候，孩子们只能从电话或者汇款中，感觉父亲的存在，回味母爱的余温。其实，作为父母非常希望时刻了解学生的情况，可是学生寄宿在校，只有周末才能回去。到周末能通过电话联系了，除了问学生学习和生活情况外，就不知道说什么了，孩子也往往就只有“好”或“好的”这些简单的言辞，家长常常处在一种电话尴尬当中。作为班主任，最清楚学生的状况，也最了解学生和家长的心理。于是，我就把手机号码告知给每位学生家长，告诉他们随时可以给我打电话，我的电话接听不收费；同时也明确告诉我的学生可以随时借我的电话拨打给他们的父母，而且我不会偷听。部分家长因为长期通过我的电话与孩子联系，很感激我，还给我缴了话费。真的，定期让学生与他们的父母进行有需要的交流是很有必要的。家长也应该经常和孩子保持密切地联系，让孩子感受到关爱，这对于孩子的情感发展非常有帮助。此外，我还鼓励学生经常给父母写写信，把自己的喜怒哀乐告诉父母，同时也要求父母对孩子的信中所提一定要给予回应。总之，家长与学生不能够见面，电话和书信就是非常必要的交流方式。 另一方面，“留守学生”缺乏亲人的关心和爱护，感受不到温暖，久而久之，就会产生孤独和自卑，为此，我们应该给他们多些关爱，多些指导。古人云“亲其师而信其道”，我们必须想方设法接近他们，关心他们，经常和他们在一起活动，使他们能够感受到温暖和关爱，努力拉近自己与学生的距离，用真诚动其心。教师要经常了解他们的思想动态，给他们制定学习目标，建立起融洽、信任、真挚的感情。针对“留守儿童”的特点，学校注重培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力。班级定期召开主题班会，讲生活自理的小常识、自强自律的小故事，开展“比、学、赶、帮、超”等活动，帮助“留守儿童”养成积极向上、自强不息的精神品格。例如，我班一位女同学，父母在深圳打工，家里只有奶奶带着她。她性格内向，不善言辞，与同学交往不多。有一次下课时，因为和同桌发生了一点小的口角，在宿舍哭了一上午，连饭都没吃。我听到这个消息后，把她请到自己的宿舍，给她做了饭，详细询问了事情的前因后果。原来，事情并不大，只是她心理太脆弱，她总认为是别人故意欺负她。面对这个情况，我有意安排她担任女生宿舍舍长，可她却说自己干不了……经过我的再三鼓励，她勉强答应了。在以后的时间里，我又多次找她谈心，不断地教给她管理的方法，并在活动中培养她的胆量，帮助她树立在同学中的威信。慢慢地，我和她成了朋友，她遇到什么困难，有什么想法，都会主动和我沟通。就这样，无论在工作中，还是在生活中，我们都相互交流，自信逐渐在她脸上荡漾……结果，在学期末的评选中，她成为了公认的“优秀班干部”，成绩也是稳中有升。 （三）正确的教育孩子 留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更为复杂了。那么，针对孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩