浅谈多媒体教学 在数学课程中的作用 孔维薇.docVIP

内容摘要：信息技术与学科课程的整合，是计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。做好整合的关键在于能否有效的运用信息技术的优势，更好的达到课程学习的目标。教学设计是整合的突破口，有效运用是整合的保障。 关键词：多媒体 数学课程 整合 随着信息化社会和经济时代的到来，教育领域受到了前所未有的影响。信息技术与学科课程的整合，是计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。 做好整合的关键在于能否有效的运用信息技术的优势，更好的达到课程学习的目标。 教学设计——整合的突破口 教学设计是教师在课标的指导下，运用现代教育理论对教材、学生、教学媒体和教学方法等的课前整合过程。信息技术环境下的教学设计就是“要在建构主义教学理论的指导下，对学生学习需要进行全面的分析研究，充分考虑信息技术的特点，科学有效的渗透到教学策略的制定、教学活动的设计中。”整合的最高层次是学生的发展，而不是技术的先进，用量的多少。在课堂中是否使用信息技术，使用何种信息技术，以什么方式进行呈现都应服务于课堂的教学和学生的发展。在信息技术与学科课程整合时，应以课程为本，而不应以技术为本位。过分渲染技术手段，就会忽视学生对课程的体验和发展。 在整合过程中首先要依赖于教师将信息技术融入教学设计之中，形成优势互补的“学教并重”设计理念，而这种理念也正好回应了“既要发挥教师主导作用，又要充分体现学生学习主体作用的新型