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身无彩凤“心”飞翼 —浅谈巧用多媒体优化语文课堂教,,,,
内容提要:
多媒体已作为常规的教,,,,资源和教,,,,手段进驻农村,,,,校课堂,语文课堂多媒体课件的巧妙使用可以优化教,,,,过程,提高课堂教,,,,效率,好处很多:首先,巧用多媒体课件可以创设教,,,,情境,激发,,,,生兴趣;其次,巧用多媒体课件可以简化教,,,,程序,使教,,,,内容形象化;
第三,巧用多媒体课件可以扩充课堂信息量,拓宽,,,,生知识面;第四:巧用多媒体课件能充分调动,,,,生的多种感官,提高,,,,生课堂,,,,习效率;第五:巧用多媒体课件,提高,,,,生能力的培养;第六,巧用多媒体还可以启发,,,,生思维,拓展思维空间,引发,,,,生联想和想象。
关键词:巧用多媒体 优化 语文课堂教,,,,
正文:
随着教育技术的大力推进和素质教育的深入发展,多媒体辅助教,,,,就像粉笔和黑板一样逐步在农村,,,,校课堂中普遍使用。我作为一个农村中,,,,语文教师,紧紧抓住信息技术发展带来的机遇,深入研究信息技术环境下语文教,,,,模式和教,,,,方法,切实把多媒体带进了语文课堂,融入日常教,,,,行为,使之成为常规的教,,,,资源和教,,,,手段,不仅为语文课堂创设了一个有声有色、图文并茂、生动逼真的教,,,,环境,激发了,,,,生的,,,,习兴趣;同时还为语文课堂教,,,,的顺利实施提供形象直观的表达工具,让,,,,生最大限度的全方位的接收信息,从而有效的提高了课堂教,,,,的效率。
首先,巧用多媒体课件可以创设教,,,,情境,激发,,,,生兴趣
在课堂教,,,,中,我充分利用多媒体的直观性、形象性的特点,结合具体的教,,,,内容,巧设情景,让,,,,生去欣赏去感悟。通过视觉、听觉去刺激,,,,生的感官,使其具有身临其境之感,产生激动人心的效果,从而激发他们的,,,,习兴趣和欲望。
在实际教,,,,中,多媒体导课的效果尤为明显。例如:我在教《敬畏自然》一课时,用一组多媒体画面导入,第一张是“汶川地震废墟中伸处的一只手”,第二张是“美丽的地球厚德载物”,第三张是“愚公移山”,从而引出了课题,还表明了人们的一贯态度和主张,又切入了文章内容,还激发了,,,,生浓浓的探索兴趣。俗话说,好的开头是成功的一半,好的导课也为后面的教,,,,效果打好了事半功倍的基础。
又如,课文内容的情境创设,在教《背影》一课时,我设计了一张ppt格式的“凝视父亲背影”的图片让这一图像定格在那里,让,,,,生去体会去感悟那浓浓的父子别情。,,,,生借助画面,引发想象,把父子分别时的场面和情感用语言描绘得淋漓尽致,深刻动人,收到了意想不到的效果。
其次,巧用多媒体课件可以简化教,,,,程序,使教,,,,内容形象化
多媒体教,,,,的一个显著的特征就是直观、形象,将许多抽象的文字变成形象、直观的画面。可以加深,,,,生对课文内容的认识、理解。以其手法的多样化,促进,,,,生的积极思维,从而简化了传统的教,,,,模式,全面提高,,,,生分析、解决问题的能力。例如我在教读说明文《洲际导弹自述》时,安排了一课时,文章中有许多关于洲际导弹的发展、形状,构造、属性等知识,如果只是靠老师讲解,,,,生很难理解,每一个环节是什么样的?很抽象、难懂并且积极性不高,费时、费功,还不见效。这时利用多媒体课件,将课文中提到的导弹用图片展示出来并配以说明,老师只要做简单讲解。这样,,,,生读起来很有兴致,很快就能理解文章内容,教,,,,目标落实的很轻松。将原来很繁琐的过程简化了,收到了事半功倍的效果。
第三,巧用多媒体课件可以扩充课堂信息量,拓宽,,,,生知识面
信息时代的到来,利用多媒体获取信息资源的手段变得更加迅捷。语文课堂中利用多媒体的先进教,,,,手段,可以将古今中外、天南海北的有用资源信手拈来,为我所用。同时大量的信息和知识资源也敦促,,,,生积极的思考踊跃的探究。由此语文课堂也成了接受知识交流信息的平台,有效的提高了,,,,生积累知识,探索问题的能力。如我在讲授《乡愁》一课时,利用两则网络新闻——《余光中圆梦〈乡愁〉》和《温家宝:两岸加强合作 共同应对危机》来结束课堂内容,不仅回答了,,,,生对余光中先生思乡几十年是否已回故乡的疑问,还使,,,,生了解了国家的对台政策和两岸关系发展情况,激发,,,,生对祖国统一的渴望,以及对此类问题的探讨。语文课堂上多媒体课件的巧妙使用,不仅扩充了课堂的信息容量,还把,,,,生的视野由课内引入到课外,进行了再一次拓展。
第四,巧用多媒体课件能充分调动,,,,生的多种感官,提高,,,,生课堂,,,,习效率
在,,,,生,,,,习过程中,多种感官并用,能提高,,,,生,,,,习效率,这是毋庸置疑的实事。多媒体课件的图片、声音、文字、色彩、动画等效果,可以全方位的
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