八年级数学暑假专题 巧添辅助线解几何题 湘教版.doc

八年级数学暑假专题 巧添辅助线解几何题 湘教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 暑假专题——巧添辅助线解几何题 二. 教学目标： 1. 使学生掌握添加辅助线构造三角形来解有关几何题。 2. 使学生对一些常用的辅助线，做到心中有数，减少盲目性，提高准确性。 三. 教学重点和难点： 重点：掌握添加辅助线解有关几何题的方法。 难点：辅助线的添法。 四. 巧添辅助线解几何问题典型例题讲解： 方法技巧1：求不规则多边形的角度或比较线段的大小关系时，常需构造三角形，然后利用三角形的内角和定理或三角形三边的关系来求解。 例题讲解： 例1. 如图，点P为△ABC内任意一点，连结PB、PC，求证：PB＋PCAB＋AC。 分析：因为要证明的AB、AC、PB、PC没有直接联系，它们分别是两个不同三角形的边，因此需要添加辅助线，使它们能在同一三角形中，延长BP交AC于D即可得证。 证明：延长BP交AC于D，则 在△ABD中：AB＋ADBD …………① 在△PCD中：DCPC－PD …………② ①＋②得：AB＋AD＋DCPC＋BD－PD 又∵BD－PD=PB AD＋DC=AC ∴AB＋ACPB＋PC 方法技巧二：求证线段相等或角相等，以及求证线段的和差倍分关系或求角度，通常要构造全等三角形。 1. 有中线、中点的，通常延长加倍中线构造全等三角形。 2. 有等边、等角的，通常通过作平行线转移等边或等角或通过旋转构造全等三角形。 3. 有角平分线的，通常利用角平分线的性质或者等腰三角形的性质构造全等三角形。 4. 有线段的垂直平分线，通常利用垂直平分线的性质构造等腰三角形。 5. 有角的倍分关系的，常利用外角构造等腰三角形。 例题讲解： 例2. 如图，在梯形ABCD中，AB//CD，且AB＋CD=BC，M是AD的中点，说明：BM⊥CM。 分析：此题出现了中点M，因此想到连结BM，并延长交CD的延长线于E，从而构造△ABM≌△DEM。 解：延长BM交CD的延长线于E点 ∵四边形ABCD是梯形，AB//CD ∴∠A=∠ADE，∠ABM=∠E 又∵M是AD的中点 ∴AM=MD ∴△ABM≌△DEM（AAS） ∴BM=EM，AB=DE 又∵BC=AB＋CD ∴BC=DE＋CD=CE ∴△BCE是等腰三角形 又∵CM是△BCE边上的中线 ∴CM⊥BE（等腰三角形的三线合一） 例3. 如图，在△ABC中，AB=AC，D在AB上，E在AC的延长线上，且BD=CE，连DE交BC于P。 求证：PD=PE。 分析：要证PD=PE，通常的思路是证明PD和PE所在的两个三角形全等，从图中可以看出这是不可能的，因此想到构造一个三角形与△CPE全等或者构造一个三角形与△BPD全等。考虑到已知AB=AC，因此可过点D作DF//AC，则可得△FPD≌△CPE。 证明：过D作DF//AC交BC于F ∴∠DFB=∠ACB且∠DFP=∠ECP，∠FDP=∠CEP ∵AB=AC ∴∠B=∠ACB ∴∠B=∠DFB ∴DF=BD=CE ∴△FPD≌△CPE（ASA） ∴PD=PE 例4. 已知：在△ABC中，AB=AC，顶角∠A=120°，作腰AB的垂直平分线，交BC于D点。求证：DC=2BD。 分析：由腰AB的垂直平分线我们可以联想到垂直平分线的性质，因此可连结DA，得出DB=DA。 证明：连结DA ∵DE是AB的垂直平分线 ∴BD=AD 又∵∠BAC=120°，AB=AC ∴∠DAB=∠B=30° ∴∠ADC=∠B＋∠DAB=30°＋30°=60° ∴∠DAC=90° ∴△ADC是直角三角形 又∵∠C=30° ∴CD=2AD=2BD ∴CD=2BD 例5. 如图，在△ABC中，AD⊥BC于D，∠C=2∠B。求证：AC＋CD=BD。 分析：∵∠C=2∠B，如果以∠B为底角构造一个等腰三角形，就可以应用等腰三角形的性质来证明，可有以下两种思路： 证明1：在BD上截取DE=DC，连结AE （1） 又∵AD⊥EC ∴AE=AC（垂直平分线的性质定理） 又∵∠C=2∠B ∴∠AEC=∠C=2∠B=∠B＋∠EAB ∴∠BAE=∠B ∴AE=BE ∴BE=AE=AC ∴BD=BE＋ED=AC＋CD 即AC＋CD=BD 证明2：延长BF使CF=AC，连结AF （2） ∴∠F=∠CAF 又∵∠C=∠F＋∠CAF=2∠B ∴∠B=∠F ∴AB=AF 又∵AD⊥BF ∴BD=DF（等腰三角形三线合一） ∴BD=DF=DC＋CF=DC＋