综合英语教学大纲.docVIP

《综合英语》教学大纲 一、课程说明 107012011-107012021-107012031-107012041 2.课程中文名称：综合英语 3.课程英文名称：Integrated English Course 4.课程总学时数：?414? 5.课程学分数：23 6.授课对象：英语专业一、二年级学生 7.本课程的性质、地位和作用 综合英语是英语专业的专业基础课，也是英语专业基础阶段的综合技能课。它与英语专业基础阶段旨在发展学生听、说、读、写等语言单项技能的课程相辅相成，使学生在得到语言技能的分项训练的同时，得到全面、严格的听、说、读、写、译等语言基本技能的整合性训练，达到对英语基础语法和基本词汇的熟练掌握和正确运用，各种语言技能协调发展，从而获得语言实际运用的能力；它还致力于使学生通过阅读和语言材料的课堂讲解分析，打开独立思考的空间，使他们的批判思维能力得到发展，人文知识得到增长，人文素养得到提高，为进入高年级的专业知识课程和相关专业知识课程的学习打下扎实的专业基础。二、教学基本要求 1. 本课程的目的、任务 综合英语课程主要通过对学生进行语言基础训练与篇章讲解分析，以及通过组织学生积极参与课堂的各种语言交际活动，使学生掌握英语语音、词汇、语法的基础知识，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，具备基本的口头和笔头表达能力和交际技能，达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。具体来说，通过一年的学习，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所描述的二级要求；通过两年的学习，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所描述的四级要求。2．本课程的教学要求 综合英语课程的教学应该与基础阶段其他单项技能课程的教学紧密配合，选用与听、说、读、写等单项技能课程配套的普通高等教育“十五”国家级规划教材。在课堂教学中，教师要始终坚持“以学生为中心”的教学组织原则，采用讲授、讨论、问答、辩论等形式多样的课堂教学活动组织教学，使学生在参与课堂语言教学和语言交际活动中，他们的语言“输入”与“输出”达到有效的平衡，语言基本技能协调发展。综合英语课程的教学还应该以适量的课外口头和笔头作业和课外学生自主学习，以及必要的课后辅导答疑来保障课程教学目标的实现。本课程采用课堂教学和课后相结合的方法。课堂教学方法教师讲解、小组讨论课堂讨论等。课堂授课以精讲多练为原则，以启发培养学生独立解决问题的能力，提高语言表达的精确性和流利性。三、学时分配 第一学期：周，每周6学时，共 学时。 第二学期：18周，每周6学时，共108学时。 第三学期：18周，每周6学时，共108学时。 第四学期：1周，每周6学时，共学时。 综合英语课程第一学期至少完成1个单元的教学，其他三个学期每学期一般应该完成1个单元的教学。每学期的课程教学计划根据学生实际水平和能力，以及学校整体教学安排，经专业负责人批准，可适当调整。 教 学 内 容 学时数 理论 实践、实验 总学时 Unit 1 Never Say Goodbye 5 3 8 Unit 2 Whatever happened to manners 5 3 8 Unit 3 When Lightning Struck 5 3 8 Unit 5 Dealing with AIDS 5 3 8 Unit 6 Towards a Gender Free Society 5 3 8 Unit 8 Five Traits of the Educated Man 5 3+2期中考试 8+2期中考试 Unit 9 World Wide Web Technology: What’s Hot and What’s Not 5 3 8 Unit 11 How to Be True to Yourself 5 3 8 Unit 13 Darkness at Noon 5 3 8 Unit 14 Cultural Encounters 3 3 6 Unit 15 Salvation 3 3 6 Unit 16 My Forever Valentine 5 3+2口试 8+2口试 合 计 56 40 96 Book 2 教 学 内 容 学时数 理论 实践、实验 总学时 Unit 1 My Father’s Shadow 5 3 8 Unit 2 The Teddy Stoddard Story 5 3 8 Unit 3 My Stroke of Luck 5 3 8 Unit 5 Friends for Life 5 3 8 Unit 6 “We’ve been hit