八年级科学下册 第六章 生命活动的调节 教案华东师大版.docVIP

植物生命活动的调节 这是一张英国馆的照片，英国馆———种子馆 “种子，它们那么小，那么不起眼，”当超过6玩粒种子从地球的各个角度聚拢而来，每一粒都是一个未来的DNA，那是多么惊人的生命。它给我们极大的震撼。 无论我们震撼与否，每一个生命，都好好对待自己的生命。它们是如何控制自己的生命的呢？【板书】第一节　植物生命活动的调节 【出示图片】和动物一样，植物对外界的各种刺激，作出相应的反应，称为植物的感应性。 向日葵的名字是怎么来的呢？ （向日葵的花盘始终随着太阳转动的特征。） 向日葵的花盘始终朝向太阳的特征，在生物学上称为植物的向光性。【板书】 什么是植物的向光性呢？（植物向着光源方向生长的特性）【板书】 植物的向光生长，对植物有什么意义？ （有利于植物获取更多的光能，促进光合作用的进行。） 前几天，让大家观察放在窗口的盆栽植物，其幼嫩的枝条会向哪里生长？（会向窗口生长）为什么会向窗口生长呢？（仔细分析：比较窗台内外的光线有什么不同？（会发现是窗口内外的光线量不同，里面少，外面多。由此可见：在不均匀的光照下，植物出现明显的向光生长。） 从生活经验中，形成我们的某些观点，优势正确，有时不一定正确，但都是可喜的，我们已经迈出科学研究的第一步——发现问题；同学们发现问题后，进行积极思考，并做出假设，这就是科学研究的第二步；假设正确与否，还需要进行验证。生物学是一门实验科学，我们可以通过自己设计科学、严谨的实验，来验证假设。 假设一：在单侧光的照射下，植物具有向光性的特征。 （为了降低设计实验的难度，提供实验材料：禾本科植物相同的胚芽鞘，单侧光，不透明的纸盒子，剪刀） 现象：胚芽鞘在黑暗中直立生长；在单侧光照射下，弯向光源生长。 （分析）（对照结果）：实验变量：是有光和无光； 结果：弯向光源生长和不弯向光源生长 结论：在单侧光的照射下，胚芽鞘具有向光性的特征。（或植物向光性的产生与不均与光照有关。） 学生思考：胚芽鞘向光生长与单侧光有关，那么，胚芽鞘的向光生长与胚芽鞘的什么部位有关？ 假设二、胚芽鞘的向光性与胚芽鞘的尖端有关。 （胚芽鞘、刀片、单侧光） 现象：切去胚芽鞘的尖端后，受单侧光的照射，胚芽鞘既不生长，也不弯曲；保留胚芽鞘的尖端，受单侧光的照射，胚芽鞘弯向光源生长。 （分析）：变量：有没有切去胚芽鞘的尖端 结论：胚芽鞘的向光性与胚芽鞘的尖端有关。 学生思考：胚芽鞘的生长具有向光性，胚芽鞘的向光性与胚芽鞘的尖端有关，那么，胚芽鞘尖端是不是感受光刺激的部位？ 假设三：胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端。 现象：锡箔帽罩住胚芽鞘的尖端，胚芽鞘直立生长； 锡箔套罩住胚芽鞘的基部，胚芽鞘弯向光源生长。 分析：变量：胚芽鞘尖端有没有感受光的刺激。 结论：胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端。 学生思考：胚芽鞘尖端感受光刺激后，为什么会弯向光源生长？ 你的推测会是什么？ 其实，我们刚才的实验，正式在模拟当年达尔文的实验，1880年，达尔文做了这些实验，并做出了推想：胚芽鞘的尖端可能会产生 某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。 这个推想，是达尔文的一个重大贡献，但达尔文并没有证明这种物质的存在，只是提出这个假设，就很了不起。（提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。） 如果把这个问题交给你，你将如何验证胚芽鞘的尖端是否产生某种物质对胚芽鞘下面的部分产生某种影响？ 假设四：胚芽鞘的尖端产生某种物质促进胚芽鞘下面的生长。 实验现象：放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在胚芽鞘上，胚芽鞘会直立生长；未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在胚芽鞘上，胚芽鞘不弯曲也不生长。 （分析）：变量：琼脂块有没有放过胚芽鞘的尖端； 结论：胚芽鞘尖端确实产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并能促进胚芽鞘下面部分的生长。 这就是温特实验，达尔文提出推想后，并没有解决，一直经过40多年，即在1928年，温特才解决。不要小看任何一个研究，有时也要经过很多年，几代科学家的努力！ 温特，虽然证明了胚芽鞘尖端确实能产生某种物质，它能促进胚芽鞘尖端下面部分的生长，但并不知道这种物质是什么？ 直到1934年由荷兰科学家郭葛等科学家从一些植物体中分离出了这种物质，并且鉴定出这种物质是吲哚乙酸。由于吲哚乙酸能促进植物的生长，因此取名为生长素。 我们前面的问题是，胚芽鞘尖端感受光刺激后，为什么会弯向光源生长（弯曲生长）？ （什么是生长？细胞数目增多和体积增大。从这个角度分析，弯曲生长的原因是什么呢？胚芽鞘两侧生长速度不均匀，推测是生长素分布不均匀？） 假设五：生长素的分布不均匀造成植物胚芽鞘的弯曲生长。 (分析)：变量：放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在胚芽鞘的左侧，放过胚芽鞘尖端