语文A版三年级上册第九课《沙滩上的童话》教案.docVIP

教 学 设 计 三年级 语文 第 周 教学内容 9 沙滩上的童话 课时 共2课时 第1课时 教学目标 会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。 ?2．正确、流利、有感情地朗读课文。?3．学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教学 重点 1．会认5个生字，会写8个字。?2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 难 点 通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教具 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。 设计者 三年教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 教 学 过 程 教 学 过 程 激趣引入课题。?同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？） ?二理解课文，感悟朗读。?1．听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……）三、初读课文，学习生字。1．学生用以前学过的方法自读课文：读课文，画出生字。借助拼音，读准确。2．同桌合作，互相交流自己的识字方法。3．全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。 4．检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。5．开火车认读生字、词语。6．指导书写8个会写字。三、再读课文，将课文读正确流利。1．用自己喜欢的方式自由读课文。2．同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破。3．同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。一人读一人夸。?4．这篇课文一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。?四、作业设计。1．把课文读正确流利。2．用本课的生字做词语卡片。?3．查字典，了解“编织”“魔窟”等字词的意思。 五总结收获 （沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？） 学生用以前学过的方法自读课文：读课文，画出生字。借助拼音，读准确。?? 同桌合作，互相交流自己的识字方法。 用自己喜欢的方式自由读课文。?? ?同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破。 板 书 设 计 9沙滩上的童话 约 堡 补 编 驶 教学反思 教研组长： 教导主任： 校长： 教 学 设 计 三年级 语文 第 周 教学内容 9 沙滩上的童话 课时 共2课时 第2课时 教学目标 会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教学 重点 1．会认5个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 难点 通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教具 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。 设计者 三年教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习检查。1．检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。二、理解课文，感悟朗读。1．听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？??? ?2．自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？ 你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。?3．我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上垒城堡。）是怎样做的？我们编织了一个什么童话？ 师引读： 4．学习第三自然段。（1）指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。（抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“欢呼”“终于”“一……就”等词语来朗读体会小朋友的心地善良。“我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导读好。）?（2）孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？听老师朗读4、5自然段，学生思考。（我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。）妈妈怎么会出现在身后？（结合第一自然段的“偷偷”来理解：引导学生充分说，来体会父母对孩子的爱。）?（3）“妈妈开心地笑了”说明什么？妈妈的话又说明什么？ “我们这群孩子都坚持说……”，都说些什么呢？仿照2、3自然段人物的语言发挥想象说说。（一个小伙伴说：“阿姨，您是我们救出来的公主。您好漂亮，阿姨像公主一样漂亮！”另一个小伙伴说……体会大人和孩子之间的和谐关系