八年级语文下册每课一练人教版.doc

八年级语文（下册）每课一练 1． 藤野先生 一、积累与运用 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 芦ｈｕì_____ ｎì_____名 托ｃí_____ 绯红_____ 不逊_____ 诘责_____ 油光可鉴_____ 2.写出下列加点词语在句中的恰当解释。 ①除下帽来，油光可鉴____________。 ②据说是穿衣服太模胡了____________。 ③在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。____________ ④成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。____________ ⑤一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的片子。____________ ⑥于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。____________ 3.加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（ ） A、还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 D、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 4.下面关于《朝花夕拾》内容表述有误的一项是（ ） A、《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙台留学时遇到的一位老师。 B、《五猖会》主要描述儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。 C、《从百草园到三味书屋》中有一段文字是对作者儿时在家中百草园生活的描述。 D、《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆了儿时和阿长相处的情景，表达了对她的怀念之情。 5. 请写出下列语句的描写方法 （1）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（ ） （2）一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”（ ） （3）但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（ ） （4）他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（ ） 6. 对下面句子修辞方法分析，将正确序号写在（ ）内。 (1)上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（ ） （A拟人 B比喻 C夸张） (2) 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（ ）（A夸张 B拟人 C比喻） (3) 于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（ ）（A比喻 B夸张 C反语） 7.本文有明暗两条线索，明线是______________________，暗线是________________________。 二、阅读考试链接 （一）东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。　　中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 　　到别的地方去看看，如何呢？ 1 “东京也无非是这样”中的“无非”意思是________，“这样”指，这句表现了作者_________之情在结构和内容上2.“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山．“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？请用一句话概括选文的主要内容。 （二）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ?? “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ?? “可以抄一点。” ?? “拿来我看！” ??? 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ??? 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ?? “你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ????但是我还是不服气，口头答应着，心里却想道： ?? “图还是我画的不错；至于实在的