第1讲图形的初步认识(论文资料).docVIP

第 1 讲 图形的初步认识 探究复习新思路 【考点串讲】 一、立体图形和展开图。 1、知道圆柱与棱柱的区别、圆锥与棱锥的区别是：底面是圆还是多边形。 2、会画简单物体的视图；能由视图说出物体的名称。 3、掌握一些简单多面体的展开图的识别和逆向判断。 说明：此部分的考查重点是： 1、画视图或由视图说物体名称； 2、给出正方体的展开图，要求确定各面展开前的位置关系并解决相关问题。 二、平面图形。 1、点、线。 （1）点与点之间的距离：连接两点的线段的长。 （2）点到线的距离：指点到线的垂线段的长。 2、直线、射线、线段。 （1）它们在表示方法、端点个数和延伸方向上存在差异。 （2）线段公理：两点之间线段最短。 直线公理：两点确定一条直线。 3、线段中点。 若点C是线段AB的中点，则或。 4、会按要求画出已知线段的和、差、倍、商。 5、角。 （1）定义：有共同端点的两条射线组成的图形；也可以看成由一条射线绕端点旋转而成的图形。 （2）小于平角的角分为：锐角、直角、钝角。 （3）1周角=2平角=4直角=360° （4）互余：若∠1+∠2=90°，则∠1与∠2互为余角，简称互余。 反之：若∠1与∠2互为余角，则∠1+∠2=90°。 互补：若∠1+∠2=180°，则∠1与∠2互为补角，简称互补。 反之：若∠1与∠2互为补角，则∠1+∠2=180°。 （5）对顶角：对顶角相等。 （6）直角：成90°的角就是直角；直角就等于90°。 （7）同位角、内错角、同旁内角是两个角的三种不同的位置关系。 6、角平分线。 若OC平分∠AOB，则∠AOC=∠COB=∠AOB或∠AOB=2∠AOC=2∠COB。 7、同一平面内两条直线的位置关系。 （1）相交。（含垂直，因为垂直是特殊的相交） （2）平行。 8、平行线的识别（判定）。 （1）同位角相等，两直线平行。 （2）内错角相等，两直线平行。 （3）同旁内角互补，两直线平行。 9、平行线的特征（性质）。 （1）两直线平行，同位角相等。 （2）两直线平行，内错角相等。 （3）两直线平行，同旁内角互补。 说明：这个部分中，点、线距离；线段中点；对顶角；互余、互补；角平分线；平行线的判定和性质的运用是重要的基础知识，对后续知识来说是至关重要的。这些也是重点的考查内容。 【典例探究】 典例1（2004年河北省）图1中几何体的主视图是（ ） 解析：主视图就是从正面看到的图形。答案应为D。 领悟整合：本题重点考查立体图形的视图，要求大家掌握不同的视角产生不同的视图。方法最好利用模型做实验或充分发挥想象力,平时注意总结。 拓展1：已知一个立体图形的三视图如下，则这个立体图形的名称是 。 典例2 已知∠α=28°16′，则它的余角为 。 解析： 考余角的定义是和为90°,故答案为61°44′. 领悟整合;准确把握互余、互补概念的内涵.抓住互余是和为90°，互补是和为180°。这是一个考试热点。 拓展2：已知一个角的余角与补角的和为130°,则这个角的度数为 . 典例3（2004年长沙市）如图是一个正方体纸盒的展开图，在其中的四个正方形内标有数字1、2、3和一3．要在其余正方形内分别填上-1、-2，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两数互为相反数，则A处应填． 拓展3：已知一个正方体纸盒的平面展开图如图所示,而且知道 展开前的相对面上的数字相等,则y= . 典例4 （2004年湖北宜昌）．如图，AB∥CD， 那么∠A+∠C+∠AEC＝ （ ） A．360° B．270° C．200° D．180° 解析：本题关键是抓好过E的直线与AB平行，则也与CD平行分成上下部分再利用两直线平行，同旁内角互补，易得答案为A。 领悟整合：此类题最常规的方法是过一点作已知直线的平行线。再综合运用平行线的识别与性质。作辅助线是一种常用方法。 拓展4:(2005浙江)如图所示,直线a∥b,则∠A= 度 展示课改新题型 真题1（2005年四川省）、下图中①表示的是组合在一起的模块，在②③④⑤四个图形中，是这个模块的俯视图的是 ① ② ③ ④