雷雨导学案(自动保存的)..docxVIP

嫩江一中语文必修四导学案《雷雨》第一课时主备人：宋立晶 审核人： 授课时间：2011年5月学生姓名： 学号： 课前批阅： 课后批阅：【学习目标】知识与能力目标：了解作者、剧本主题及以“雷雨”为题目的深刻含义过程与方法目标：根据剧中的人物对白，分析人物的思想性格；体会戏剧语言个性化的特点；弄清本剧本中的矛盾冲突，进而体会冲突所产生的社会意义情感态度及价值观目标：感悟人性世界的真善美和假丑恶，丰富对世界的感性认识和理性认识。【学习重难点】通过人物对话语言体会分析人物的思想性格；理解本剧以“雷雨”为题的深刻含义【知识链接】戏剧的概念戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台语言。在戏剧作品中，人物与人物之间由于性格和所追求的目的的不同而展开的矛盾斗争叫戏剧冲突。戏剧作品总是通过一个冲突的提出、发展和解决而得以完成的。戏剧冲突展示的成功与否是戏剧成败的关键，所谓的戏剧性正是由于戏剧冲突解决得独特、新颖、有丰富内涵而形成的。由于受演出时间、空间和观众的限制，戏剧的矛盾冲突应当更集中、更简练、更尖锐地反映现实生活中矛盾和冲突。按不同的标准，戏剧分类如下：按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧；按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。了解作者：曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石。中国现当代剧作家.1922 入南开中学，入“南开新剧团”。1925年开始演戏。1928 入南开大学，1930 转清华大学西洋文学系，广泛涉 猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人作品。1933 发表处女作《雷雨》，震惊文 坛，1935 创作《日出》奠定了在中国话剧史上的地位。另有《原野》、《蜕变》、《北京人》、《明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭君》、《家》（改编巴金小说）等。曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联主席等。擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。【学习过程】导入：午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁，这样的天气预示着一场大变革的来临。那么什么样的变革呢？今天让我们一起走进曹禺先生的《雷雨》，去感受一下那个郁热沉闷的午后，去感受一下那时的人的喜怒哀乐。识记字词：（A）半晌（ ） 汗涔涔（ ） 离间（ ） 本分（ ）弥补（ ） 伺 （ ）伺候 混 （ ）混账 仆 （ ）仆人（ ）窥伺 （ ）混蛋 （ ）前仆后继2、这一幕可以分为几场？第一场的戏剧冲突有哪些？（B）3、品读鉴赏第一场：（C）（1）通过一个字鉴赏周朴园的人物性格（2）找出一句周朴园对鲁侍萍说的最绝情的一句话并鉴赏（3）找到第一场中运用最多的标点符号并理清用意4、合作探究：周朴园到底爱不爱鲁侍萍？（D）【拓展延伸】【课堂小结】对戏剧中的人物进行分析，我们不但要分析具有个性化的人物语言而且还要结合文中的标点、舞台提示或者潜台词。对于戏剧中的人物要全面的分析，一分为二、【学习反思】【点火预热】