大三复习提纲1.docVIP

复习三 一、“体” 定义：动词所表达的运动均是在时间的轴线上进行的，有开始，有持续，有终结。对这种线性运动从何处切入、如何把握，换言之，怎样表示运动过程中的某一阶段（局面），与此相关的语法范畴即是“体”。 1：准备体-----ておく 明日は試験ですから，よく勉強しておいてください。 2：存续体------てある/ている 冷蔵庫に肉やビ一ルが入れてあります。 冷蔵庫に肉やビ一ルが入っています。 このご飯はもう腐っている。 お茶が買ってありますから，めしあがってください。 この事はもう話してありますから，大丈夫ですよ。 3：持续体-----ている 今教室で本を読んでいる。 戦争で毎日人人が死んでいる。 4：完成体-----てしまう この本はもう読んでしまいました。 バスの中にかさを忘れてしまいました 5：接近体----てくる 最近は児童文,,,,を読む大人が増えてきた。 6：远离体----ていく この子はわたし一人の力で育てていきます。 二、“态”： 定义：基于着眼点的不同，描述同样一件事情时，既可以从动作的施事者出发，也可以从动作的受事者出发，还可以从指使者出发，等等。由于动词所指动作与主语的关系所形成的谓语动词的变化形态，叫做动词的“态“。 1：被动态 子供は両親に愛されています。 わたしは隣の人に足を踏まれた。 わたしは雨に降られて、風邪を引いた。 2：自发态 彼女の手紙を読むと、彼女の優しい気持が感じられる。 この町に来ると、子供のころのことがよく思い出されます。 三：动词的命令形、推量形、终止形 命令形： 手を上げろ、お金を出せ! ご飯を用意しろ（せよ）。 早く持って来い。 推量形：---う/よう わたしがご飯を作ろう/作りましょう。 食事ができたよ。さあ、食べよう/食べましょう。 终止形：与原形相同 王さんは毎日自転車で大,,,,へ行く。 四：句型 1、 -----てはならない 水を飲む時は井戸を掘った人を忘れてはならない。 -----てほしい 暇な時に私の家へも遊びに来てほしいです。 -----てみる 靴を買う前に一度はいてみてください。 -----てある 教室の壁に地図が貼ってあります。 -----ている この時計は止まっています。 -----ていく 田中さんはこの部屋から出ていきました。 -----てくる 大きなトラックが工場に入ってきました。 -----てしまう 宿題はもうやってしまいましたか。 まだです。 2、 どんなに----ても/でも どんなに狭くても，やっぱり自分の家が一番いい。 どんなに-----だろう コンピュ一タがなかったら，どんなに不便だろう。 -----とは/というのは（---って） パソコンとは個人で使う,,,,型コンピューターのこただ。 君のお母さんって，どんな人かしら。 彼が試験に落ちたって，本当か。 ----とはいえ 日本は狭いとはいえ、地方によって気候がさまざまに違います。 彼は留,,,,生とはいえ、日本語を読む力は普通の日本人とはほとんど同じです。 3、 ----なさい 次の質問に答えなさい。 なぜなら-----からだ/だから 出かけるのはやめたほうがいい。なぜなら雨が降りそうだから。 -----なら 北海道へ行くなら、夏がいいですよ。 -----ながら 辞書を引きながら，本を読んでいます。 -----なる/する（ようになる） 生活が便利になりました。 電気をつけて，部屋を明るくします。 この本で勉強すれば，日本語が話せるようになります。 4、 -----によって 考え方は人によって違います。 成績によってクラスを分けます。 ----に対して（対する） 初めての人に対しては，言葉遣いに注意したほうがいいです。 ----に従って 国が豊かになるに従って，わたしたちの生活も豊かになりました。 ----につれて 彼の説明を聞くにつれて，腹が立ってきた。 科,,,,技術の進歩につれて，飛行機の速度は音速以上にまであげられるようになった 5、 ----ば----ほど 北へ行けば行くほど寒くなります。 ---も----ば，---も--- 動物が好きな人もいれば、嫌いな人もいる。 ,,,,川さんは音楽が大好きで，歌も歌えばピアノも弾きます 6、----（名词、形容动词词干、动词形容词终止形）かどうか、-----“是否-----“ 行けるかどうかあとで電話でお知らせします。 ほんとうかどうかわからない。 おいしいかどうか食べてみましょう。 ,,,,校は明日休みかどうかまだわからない。 7、----と/ば/たら、----- 五：形式体言： ----うち（に） 若いうちによく勉強しなければなりません 勉強しているうちに日本語が上手になりました。 三人のうちで,,,,さんが一番若いです。 -