小学教师基本功训练09年2月.docVIP

,,,,,,,,教师基本功训练方案 大练教师基本功是教师继续教育的一项重要工作。为实施素质教育，必须重视,,,,,,,,教师整体素质的提高。为此，特制定我校教师基本功训练方案。 一、指导思想： 教师基本功是教师从事教,,,,工作必须具备的最根本的职业技能。我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。同时，,,,,校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教,,,,质量、推动,,,,校教育教,,,,整体改革的深化打好基础。 二、训练目标 1、在教师队伍中进行教,,,,基本功培训，是教育形势的需要，是,,,,校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。通过基本功训练，规范、促进教师教,,,,常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教,,,,，提高课堂教,,,,效益，为,,,,校的进一步发展打下扎实的基础 2、通过,,,,科基本功的训练，使广大教师掌握,,,,科基础知识，明确,,,,科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的,,,,科教,,,,目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。 三、训练内容 1、一般教,,,,基本功，包括三笔字、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教,,,,、教,,,,研究、作业设计、批改作业等 2、,,,,科教,,,,基本功，包括掌握,,,,科知识结构与特点，探索在,,,,科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本,,,,科相适应的教,,,,风格与个性，让,,,,生,,,,会,,,,习，调动起,,,,生,,,,习的积极性，对所,,,,知识产生浓厚的兴趣。 3、专业特长基本功，主要指教师除了精通所授,,,,科知识之外，还应在教育,,,,、心理,,,,知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教,,,,手段，如音像阅览、计算机操作、教,,,,课件的制作、指导,,,,生进行课外活动等。 四、训练原则 1、 全员性原则。凡在职教师都要参加练功活动。 2、分散练习与集中训练相结合原则。 3、领导带头示范原则。校长率先垂范，带头参加练功，并起示范作用。 4、搞好指导，科,,,,练功原则。 5、练功与教,,,,相结合的原则。三笔字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教,,,,活动紧密结合起来。 五、训练方式 1、抓好三种基本方法 （1）教师的一般基本功主要采取自,,,,自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。 （2）,,,,科教,,,,基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教,,,,环节所需一般基本功方面进行训练。 （3）各项基本功技能要在教,,,,实践中的综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用。我校将始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有效的教具激发,,,,生的,,,,习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个,,,,生。在教研活动中充分展示了教,,,,基本功在教,,,,中的综合应用。 2、辅之以三项活动的开展 （1）立足岗位，科,,,,练功。 教师练功应得法、懂规律、讲科,,,,。教师练习普通话一般要采取以下几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看书）、练。这样才能提高普通话水平。三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自,,,,自练。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。每位教师都要成为教,,,,的有心人，只要有利于教,,,,的东西就要,,,,，就要练。岗位练兵与集中培训、教研组切磋、技能竞赛相结合，从而促进教师基本功向教,,,,能力的转化。 （2）技能竞赛，创造氛围。 为调动广大教师大练教,,,,基本功的积极性，给教师创造一个良好的训练环境，激发训练兴趣，提高训练质量，,,,,校将组织了丰富多彩、形式各异的技能竞赛。我们将准备开展：教师基本功毛笔字竞赛、教师基本功钢笔字竞赛、教师基本功粉笔字竞赛、教师基本功普通话竞赛、教师基本简笔画竞赛等评比活动，展示汇报训练成果。通过活动，进一步调动全体教师练习基本功的兴趣。 （3）激励机制，奖惩并用 采取目标激励、