怎样在小学一年级数学课堂教学中吸引学生的注意力.docVIP

怎样在,,,,,,,,一年级数,,,,课堂教,,,,中吸引,,,,生的注意力 上传: 闵玲玲 ????更新时间：2012-6-5 18:09:27 ? 怎样在,,,,,,,,一年级数,,,,课堂教,,,,中吸引,,,,生的注意力 ? ,,,,,,,,一年级是,,,,,,,,生的启蒙教,,,,，一年级数,,,,教,,,,对今后,,,,,,,,生的智力开发和数,,,,兴趣有着重要的影响。如何上好每节数,,,,课对,,,,,,,,一年级数,,,,教师来说有着重要的意义。那么在课堂教,,,,中，怎样才能使,,,,生愿意,,,,并,,,,好数,,,,呢？怎样让,,,,生把知识融入到,,,,生的,,,,习当中，与,,,,生的实际生活紧密联系起来呢？通过实际教,,,,经验来看，在课堂教,,,,中注重吸引,,,,生的注意力，培养,,,,生良好的,,,,习习惯和,,,,习兴趣是提高一年级,,,,生的数,,,,成绩的关键。为此，教师在一年级数,,,,课堂教,,,,中，采用何种教,,,,方法提高,,,,生的注意力尤为关键。 ? 一、研究,,,,,,,,一年级,,,,生的心理特点，培养,,,,生主动,,,,习的意识。 ,,,,,,,,一年级,,,,生的年龄阶段正处在对事物认识的初级阶段，他们对周围的新鲜事物都充满好奇心，尤其是在课堂教,,,,中，怎样培养,,,,生主动,,,,习的意识，让本来枯燥的数,,,,变得更有趣？这就需要数,,,,教师在课堂教,,,,中的实际运用，用懂得根据,,,,生的接受能力和思想注意力合理引导，比如教师在上《数一数》时，先让,,,,生观察自己的周围，让他们寻找教室中能看到的数，例如同,,,,人数、桌子等，接着又让,,,,生打开自己的书包，看看书包里有那些东西，有多少个东西。接着可以让,,,,生打开自己的铅笔盒，看看铅笔盒里有几只笔，最后让,,,,生说出那些和自己有关的数字，看谁说得最多，让,,,,生感知数,,,,，能触摸数,,,,就在身边，增强,,,,习数,,,,的兴趣。 ? 二、创设生动有趣的,,,,习情境和浓厚的,,,,习氛围 我们每个人自,,,,孩开始就知道，好玩好动是我们,,,,孩子的天性，那么如何在,,,,孩子好玩的同时，不断地接受新的知识、新鲜的事物呢？这就需要在课堂教,,,,中创设生动有趣的,,,,习情境，吸引,,,,生的注意力；创设浓厚的,,,,习氛围，培养,,,,习数,,,,的兴趣。例如，在上《10以内的加减法》一课时，我给孩子准备一些纸糖，先让一些,,,,生数数看老师手里有多少糖(10个)，接着拿走2个，让另外一些,,,,生说说老师手里还有多少个糖？你是怎么得来的？能说给大家听听吗？然后请一些,,,,生上台做游戏，让他们在乐中,,,,，在快乐中,,,,习。逐步地培养了他们的动手能力。 ? 三、引导,,,,生正确思维和解决问题的能力 ,,,,,,,,生一年级课堂上课时的注意力集中都是有限的，如何让他们的注意力集中在重点教,,,,中，引导,,,,生的正确思维在实现课堂教,,,,目标中显得尤为重要，抓住时机进行表扬和鼓励对引导,,,,生的正确思维和解决问题有着重要的催化剂作用。在日常教,,,,中可以发现，适时的鼓励和赞扬可以瞬间凝聚,,,,生的思维和调动,,,,生的积极性。例如：在教,,,,中我们可把,,,,生分组教,,,,,看哪组得智慧星最多,得星星最多的,,,,组给予奖励,别看一个,,,,星星在一年级的,,,,生心理是多么重要,有时上课老师看哪个,,,,生或者是哪组表现好奖励一个星星,那时课堂上一片安静顿时全班同,,,,的目光都朝向那个,,,,生或者那一组了,效果大不一样.并且不约而同都坐得端端正正.因为,,,,生们都有喜欢受表扬的心理. ? 四、培养孩子的生活实践能力 　　让,,,,生懂得,,,,以致用，只有实践才能发挥知识的作用。许多,,,,生在,,,,校成绩优秀，然而在实际操作中却有很多,,,,生不能独立地完成。也就是说，,,,,了却不知道怎样应用，数,,,,如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数,,,,教,,,,中培养,,,,生的生活实践能力也是至关重要的。每上一节课，教师首先应给,,,,生提出一些实践性的问题，教师教的过程就是引导的过程，然后让,,,,生将刚,,,,到的知识利用上。这样，,,,,生亲身体会、练习，能提高,,,,生应用数,,,,的能力。例如，,,,,习了“位置”这一课，让,,,,生说出自己在教室的位置，认清前后左右的相对性。认识钱这一方面的知识时，进行游戏表演，让,,,,生用自己的零用钱买“本”、或买“笔”等，让,,,,生知道自己花了多少钱、剩余多少，买了多少东西等实践性的问题。这样，使,,,,生在实践中得到了锻炼，把数,,,,真正融入到了他们现实生活