新课程下高中英语自主学习方式.docVIP

新课程下高中英语自主,,,,习方式研究 【摘要】 文章从自主,,,,习研究的意义、内涵、基本教,,,,步骤及在应用中的注意事项等多个方面，不同角度地对新课程下高中英语自主,,,,习方式进行了深入细致的探讨和阐述。旨在为教,,,,一线的广大高中英语教师在新课程理念下，运用自主,,,,习方式提供理论与实践的借鉴、参考和帮助。 【关键词】 新课程；高中英语；,,,,习方式；自主,,,,习方式 笔者认为，要想提高英语教,,,,质量，就要求广大英语教师在研究教法的同时，更要注重对,,,,生,,,,法的指导和研究，尤其要注重对,,,,生自主,,,,习能力的培养，使,,,,生对知识掌握的过程由“,,,,会”转变为“会,,,,”。 一、自主,,,,习在高中英语教,,,,中的基本教,,,,步骤 1、在,,,,生进入英语,,,,习情境时，教师应唤起他们的好奇心，要点提示应根据英语,,,,习单元目标或课文特点提出，提示必须精简，宁缺毋滥，过多的提示反而会使,,,,生难以应付，导致其失去兴趣、丧失信心。 2、,,,,法指导是自主,,,,习中不可缺少的环节，没有这一环节就谈不上自主,,,,习。英语教师如果提出某一,,,,习要点，而不给,,,,生提示一些基本的解决问题的方式方法，,,,,生就会感到不知所措。 例如，如果要求,,,,生分析英语的某一句型，英语教师应该先创设有关的英语语境，提供与句型有关的不同