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加强能力培养
深化课程体系和内容改革
—机械制造技术课程建设工作总结
扬州大学机械工程学院机械制造技术课程组
2004年6月
目 录
一、本课程开设目的、要求和课程教学的实施
1、课程设置的目的、要求
2、课程教学的实施
二、教学内容的选取与教学大纲的制定
1、教学计划的修订和前后置课程的衔接
2、教学大纲的制订和教学内容的选取
三、实践性教学环节的安排
1、课程实验
2、课程设计
3、生产实习
四、教材建设
五、课程的考试和考核
1、建立了试卷库,建成微机出卷系统
2、学生考分的评定。
六、师资队伍建设
1、积极培养人才,提高师资队伍学历层次
2、积极开展教研活动,提高教学质量和综合素质
3、积极培养青年教师,让青年教师走在教学科研前列
七、积极开展科研和科技服务工作,以促进教学质量的提高
1、紧抓科研工作不放松,取得了可喜的科研成果。
2、不断注意自身素质提高,深化科研水平和档次。
3、将科研成果充实教学内容,促进教学质量的提高。
八、本课程建设的下一步工作
加强能力培养、深化课程体系和内容改革
《机械制造技术》是机械制造系列课程中的一门主要专业基础课程。该课程是将原机制专业的四门主要专业课程(即机械制造工艺学、金属切削原理与刀具、金属切削机床及机床夹具设计),按照重基础、少学时、低重心、新知识、宽面向的原则整合而成的。
本课程改革的思路是:以工艺为基础,以研究质量、生产率、经济性问题为主线,以产品质量为重点,注重体现当代科学技术的发展、多学科间的知识交叉与渗透的教学内容,注重培养学生科学的思维方法,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
该课程自98年着手实现整合并在99年作为校重点课程建设以来,课程建设小组在课程教学内容、实践性教学环节、教学手段及教材建设等方面进行了改革与实践,并努力探索机械制造技术课程适应现代经济与科技发展的教学规律,改变了以往各门课程教学内容重复、不连贯,学生获取知识不系统、不完整及教学内容陈旧的问题;同时使课内学时数大幅度缩减,为能开设更多的选修课,拓宽学生的专业知识创造了条件。
下面将本课程建设的主要工作进行总结和汇报
一、本课程开设目的、要求与课程教学的实施
1.课程设置的目的、要求
该课程设置的目的是为宽口径专业“机械设计制造及其自动化专业”的学生在现代机械制造技术方面奠定最基本的知识和技能。因此学习本课程的主要要求是:
(1)初步掌握金属切削的基本理论,并具有根据具体加工条件合理选择刀具(如种类、材质、几何参数等)、切削用量及切削液的能力。
(2)熟悉各类通用机床的工作原理、性能、用途、工艺范围;初步掌握认识和分析机床传动的方法,并具有根据工艺要求合理选用机床的能力。
(3)掌握机械制造工艺的基本理论知识,学会分析机械加工过程中产生误差的原因;能对具体的工艺问题进行分析,并提出改进产品质量、提高生产率、降低成本的工艺途径。
(4)通过生产实习、课程设计、实验等实践环节,熟悉制订工艺规程的原则、步骤和方法,具备制订机械加工工艺规程和装配工艺规程的能力。
(5)对制造技术的新发展有一定的了解。
2.课程教学的实施
《机械制造技术》是一门实践性很强的课程,与生产实际联系密切,为达到上述的教学目的与要求,我们对该课程的教学过程进行了精心组织和实施,着重从以下几方面做好课程的建设工作。
(1)课程建设组成员努力做到更新教育思想和教育观念,在课程的整合中力求突出整机、系统和发展,各项改革的思路、措施均具有科学性、先进性和创新性,课程的改革能充分体现拓宽学科基础、降低专业重心、压缩课程学时、注重学生知识、能力与素质培养这一发展趋势,体现教育教学的普遍规律,更加符合工程应用型人才培养的规律。
(2)根据本专业人才培养目标与要求,加强学生工程意识和创新意识的培养。根据多层次人才需求调查,尤其是机械行业对专业技术人才的要求,用人单位已不再停留在要求培养学生动手能力、实际操作上,而是更强调要加强综合性的工程训练,培养工程意识和创新意识。为此,在本课程的改革与建设中,力求将上述要求和培养学生解决工程实际问题的能力贯穿于教学过程当中,突出“工程”特色,以适应培养工程技术应用型、综合性高层次人才的需要。
(3)根据课程特点,在知识的传授过程中培养科学的素质和能力。《机械制造技术》课程的实践性很强,首先学生在学习过程中所碰到的问题大多是从生产实际中来,而一个实际问题的具体处理方法往往与具体的生产条件密切相关,因此,许多问题的解决方式往往不拘泥于一、两种,具有一定的灵活性碰到这些问题时,学生往往感到无从下手或仅满足于给出一种答案,而不善于深究是否还有其它不同的解决方法。为此,在教学过程中应注意引导学生进行创造
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