试论我党思想政治教育话语转向的历史脉络.doc

试论我党思想政治教育话语转向的历史脉络 　　[摘要]思想政治教育一直贯穿于党的活动的始终，其中思想政治教育话语的有效运用起着关键作用。本文对中国共产党建立之日起思想政治教育话语转向进行了脉络梳理，将党的思想政治教育话语的转向分为四个时期：1921年――1949年9月起步发展阶段；1949年10月――1966年稳步前进转向阶段；1967年――1977年变异转向阶段；1978年至今变革与拓展阶段。 　　[关键词]思想政治教育话语；转向；历史脉络 　　思想政治教育是我党的优良传统和政治优势，无论是战争年代还是建设时期，都是引导、启发和团结人民实现理想目标的“生命线”。实践证明，党的思想政治教育取得了显著的成就，对党的建设以及中华民族的民族独立与解放有着重要的作用，这其中思想政治教育话语的有效运用起着关键作用。思想政治教育话语是指在一定的主流意识形态的指导下，教育者运用言语传递积极的话语内容满足教育对象的一定心理与精神需求，进而促使教育对象将话语内容纳入自己的思想体系，外化为自己的日常行为，实现思想政治教育价值目标的教育言语媒介。 　　本文对自中国共产党建立之日起思想政治教育话语转向进行脉络梳理，以期为思想政治教育的研究与实践提供参考与借鉴。综合来看，党的思想政治教育话语的转向大致可以分为四个时期：第一阶段：1921年――1949年9月起步发展阶段；第二阶段：1949年10月――1966年稳步前进转向阶段；第三阶段：1967年――1977年变异转向阶段；第四阶段：1978年至今变革与拓展阶段。 　　一、1921年――1949年9月，思想政治教育话语起步发展阶段 　　自中国共产党成立之日起，党就非常重视思想政治教育，党的思想政治教育话语也随之产生。但是在这一时期，思想政治教育这一概念并没有正式确立，为了激发广大人民群众的革命热情，中国共产党人的思想政治教育继续沿用了革命导师们的提法即“宣传工作”。 　　在1921年――1949年9月期间，话语的内容更多的是侧重于反帝反封建。针对农民阶级而言，思想政治教育话语的内容主要是说服农民阶级投身到反帝反封建的革命中来。“宗法封建性的土豪劣绅，不法地主阶级，是几千年专制政治的基础，帝国主义、军阀、贪官污吏的墙脚”[1]，通过反帝反封建的话语内容宣传与说服，其目的是唤起农民的革命精神、唤醒阶级觉悟，从而积极投入到反帝反封建革命中来。于工人阶级而言，话语内容主要是灌输给工人阶级一定马克思主义理论，提供正确的思想引导。列宁曾指出：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去”[2]，故而，中国共产党需要积极组织工人学习马克思主义理论知识，通过理论宣传说服工人参加革命，积极扩大阶级基础。同时还进行说服话语的推广，通过以反帝反封建为话语内容的宣传，学习马克思主义理论，不断提高工人阶级的阶级觉悟，教会工人运用马克思主义的观点与方法来认识问题与分析问题。 　　党的思想政治教育话语的主要手段是宣传，通过宣传达到凝聚人心，共同建设新中国的作用。宣传手段又分为文本宣传和口头宣传的形式。文本宣传主要是依靠报刊小册子以及纲领性文件的学习。口头宣传主要是通过开讨论会、诉苦、谈话以及歌曲等形式。抗战期间，党组织通过将《抗日游击战争的战略问题》和《论持久战》的文本发放给全军干部同志学习，再到各部队进行宣讲，并通过各级宣传机构、宣传部门大量发表社论和文章，从而使得全军上下在思想和行动上逐渐达成共识，为抗战胜利提供了重要的精神动力。解放战争时期主要是通过选择典型案例或者人物进行诉苦，也就是诉阶级剥削之苦，表达农民百姓的心声，形成思想上的共识，从而为解放战争的胜利奠定了重要群众基础。 　　二、1949年10月――1966年，思想政治教育话语稳步前进阶段 　　新中国成立之后，全国上下处于一种新的民主环境下，思想政治教育的内涵也在逐渐的由建党之初的“宣传工作”转变为“思想政治工作”。思想政治工作这一概念最先由刘少奇提出，他说：“今天，思想政治工作的必要性更加提高了，更加需要加强党的思想领导”[3]，从新中国的发展来看，1949――1956年，也就是社会主义制度建立之前的过渡阶段以及1956年――1966年社会主义制度建立之初的探索阶段，这一时期党和国家的建设还不是特别成熟，都处于不断探索与完善阶段。 　　随着新民主主义革命结束，1953年社会主义制度基本建立，思想政治教育话语内容不再是建国之前的反帝反封建了，而是以社会主义政权的稳固为话语内容。这一时期党的思想政治教育话语内容主要以政权的巩固、党风建设以及社会主义的改造为主。通过爱国主义的教育为政权的巩固提供思想基础。通过对党员的整风教育，不断提高党员的思想觉悟与党员队伍的素质水平，抵制资产阶级的思想侵蚀。在社会主义改造的过程中，通过开展