六-2圆柱与圆锥论述.docx

教学课题圆柱和圆锥的认识课时1“起点”初步认识了圆柱、圆锥。“终点”1．使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3．使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。训练点：（重点、难点）掌握圆柱、圆锥的特征；知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图；课前准备教师准备：教学光盘、圆柱、圆锥形物体。学生准备：（预习第9-10页）教学活动设计二 次 备 课明确目标，揭示课题1．教师出示一组相关的几何体的实物图,其中有长方体、正方体形状的,也有圆柱和圆锥形状的,提问：上面哪些是圆柱体? 哪些是圆锥体?哪些不是?为什么?在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体和圆锥体？2．揭示课题,板书:圆柱和圆锥 教师说明：我们所学的圆柱和圆锥都是直直的直圆柱和直圆锥．自主合作，因势顺导（一）认识圆柱的特征1．分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸量一量，比一比，你发现了什么？　　2．互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：　　（1）用手平摸上下底，有什么特点．　　（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点？你怎样证明这两个底面大小的关系？　　（3）用双手摸侧面,你发现了什么?3．讨论、交流、总结（1）教师根据学生的回答，并板书：底面 2