22.《窗前的气球》教学设计22.《窗前的气球》教学设计.docVIP

第六单元 关爱他人 22. 窗前的气球 教学目标： 1.认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在理解课文的同时对学生进行语言文字的积累与训练，培养学生朗读、理解、表达的能力。 　　3.体会同学之间的真挚情意，体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。 教学重点、难点： 认识生字，读通课文，感悟生病的痛苦和同学关心的幸福。 教学准备： 生字卡片，学生预习课文，教师做好课件。 教学时间：2课时 教学预案： 第一课时 课时目标： 认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。在理解课文的同时对学生进行语言文字的积累与训练，培养学生朗读、理解、表达的能力。 教学预案： 　 第二课时 课时目标： 1、在理解课文的同时对学生进行语言文字的积累与训练，培养学生朗读、理解、表达的能力。 2、体会同学之间的真挚情意，体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。 教学预案： 一、导入 1、这节课，我们继续学习第22课。出示课题，齐读。 2、出示生字“病”，看图，您能想到哪些词？ 二、学习1、2节，感受科利亚的没意思 1．看图说话，小朋友们说的就是课文1、2节的内容，老师请大家自己去读读这两段，边读边想，你读懂了什么？出示：科利亚 传染病 医院 呆呆地 没意思 2.你能联系一下课文内容，用上这几个词说几句话吗？ 3.交流。 4．出示“传染病”，齐读词语。什么是传染病？（传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。 爱是一种无私的奉献，犹如灿烂、充满朝气的太阳，给人温暖、力量和希望。 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。——罗曼·罗兰 6．传染病房把科利亚和小伙伴们隔开了，但却无法隔开他们的心。窗前的气球使科利亚的心离开了“真没意思”的病床，飞到窗外，飞到小伙伴的身边。让我们带上最甜美的笑容，读读4、5小节。 四、延伸 1．同学们，童年的友谊是真挚的，米沙用气球让孤独的科里亚高兴起来，还有同学给他写了一首小诗，你看： 病房有个科利亚， 谁也不准来看他。 静静躺，呆呆望， 孤孤单单想回家。 科利亚，别难过。 我们同学有办法。 红气球，飘来了， 祝你康复早回家！ 假如我们也是科利亚的好伙伴，在不能与科利亚见面的情况下，你还有别的办法让科利亚高兴起来吗？ 2．你们的办法真多，大家都是有爱心的孩子。相信科利亚一定能像文中的小伙伴那样伸出你们热情的双手，关爱周围的每一个同学。 板书设计：　　　　　 22、窗前的气球 真没意思 爱 高兴极了 人教版语文二年级上册教案