七年级历史上册 第4课　从“公天下”到“家天下”教案 华东师大版.docVIP

华师大版七年级历史上册教学实录第4课　从“公天下”到“家天下” 〖内容标准〗华东师大版　　知道尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。　　简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。〖教学目标〗　　1.知识识记　　要求学生了解“禅让制”、大禹治水、“公天下”、“家天下”等基本概念和基础知识。　　2.能力培养　　（1）分析从“公天下”转变为“家天下”的原因，比较治洪“堵”与“疏”两种不同方法的作用和结果，培养史论结合、分析历史现象的能力及联系现实、以史为鉴的观念。　　（2）指导学生列出原始社会遗址表，培养归纳、综合的能力。　　3.情感教育与价值观　　（1）尧、舜、禹时期的“禅让制”说明中国历史上曾经存在过原始的民主推举制度。　　（2）讲述大禹治水的故事，培养学生爱国主义情感和艰苦创业的精神。〖教学要点〗　　1.重点　从“禅让制”到“王位世袭制”的演变。　　2.难点　原始的部落联盟组织和原始民主推举制度的实施；国家的产生是社会进步。〖教材分析〗一、禅让的传说　　反映了原始部落联盟首领选举过程中的民主制度，说明当时还没有形成世袭的政治特权。二、大禹治水　　禹的治水方案是在总结前人的经验及亲身实践的基础上提出的。而治水的成功则是在以身作则和团结民众的基础上获得的。以此教育学生：实践出真知、众人拾柴火焰高、领导人以身作则的重要性。三、“家天下”