七年级数学下册 第十一章 图形的全等 全部共教案9课时 苏教版.docVIP

课 题 第11章 图形的全等 课时分配 本课（章节）需 1 课时 本 节 课 为 第 1 课时 为 本 学期总第 课时 11．1 全等图形 教学目标 1、会说出什么样的图形是全等图形 2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法 重 点 理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法 难 点 难点是全等图形的识别 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 多媒体计算机或投影片 教 师 活 动 学 生 活 动 情景设置： 我们身边经常看到“一模一样”的图形，比如两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片，用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，你还能举一些这样的“一模一样”的例子吗？ 新课讲解： 问题：几何中，我们把上面所列举的“一模一样”的图形叫做“全等形”，那么我们怎么给“全等形”下一个几何定义呢？是： （1）形状相同的两个图形？ （2）大小相等的两个图形？ （3）能够完全重合的两个图形？ 讨论结果：能够完全重合的两个图形叫全等形。 找一找：第129页 做一做： 请仔细观察下列三组图形，第二个三角形是怎样由第一个三角形改变位置得到的？请找出规律，按照同样的方法，分别画出第三、四个三角形 课堂练习：第131页练一练 第131页第1、2题 教学素材： A组题： （