§1.1.2 生活中的立体图形 2.docVIP

§1.1.2 生活中的立体图形(二) 教学目标 (一)教学知识点 1．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系. 2．进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征. (二)能力训练要求 让学生通过大量的实例，通过观察、分析、抽象概括，提高认识空间图形的能力. (三)情感与价值观要求 1．在已有知识的基础上，鼓励学生从大量的实例中认真主动的思考，形成独立思考问题习惯. 2．鼓励学生通过观察、分析，提高学生合作交流的意识，并在与同伴交流的过程中，激发学习数学的热情. 教学重点 1．认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系. 2．从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征. 教学难点 1．认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实. 2．认识“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实. 教学方法：发现法 学生在教师的引导下，通过对大量的事实进行观察、分析、交流，让学生去主动发现“点动成线、线动成面、面动成体”及“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实. 教具准备：多媒体课件 教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 上一节课我们认识了常见的几何体，并且可以从大量的实物中抽象出这些图形.我们知道世间万物都是由一些基本元素构成的，那么构成这些图形的基本元素是什么呢？ Ⅱ．讲授新课 1．图形是由点、线、面