【创新设计-课堂讲义】2015-2016学年高中数学（人教A版必修二）课时作业：第2章 点、直线、平面之间的位置关系 2.2.4 [ 高考].docVIP

2.2.4　平面与平面平行的性质 【课时目标】　1．会用图形语言、文字语言、符号语言准确地描述平面与平面平行的性质定理．2．能运用平面与平面平行的性质定理，证明一些空间面面平行关系的简单命题． 1．平面与平面平行的性质定理 如果两个平行平面同时和第三个平面相交，________________________________． (1)符号表示为：________________a∥b． (2)性质定理的作用： 利用性质定理可证________________，也可用来作空间中的平行线． 2．面面平行的其他性质 (1)两平面平行，其中一个平面内的任一直线平行于____________________，即________，可用来证明线面平行； (2)夹在两个平行平面间的平行线段________； (3)平行于同一平面的两个平面________． 一、选择题 1．下列说法正确的是(　　) A．如果两个平面有三个公共点，那么它们重合 B．过两条异面直线中的一条可以作无数个平面与另一条直线平行 C．在两个平行平面中，一个平面内的任何直线都与另一个平面平行 D．如果两个平面平行，那么分别在两个平面中的两条直线平行 2．设平面α平面β，直线aα，点Bβ，则在β内过点B的所有直线中(　　) A．不一定存在与a平行的直线 B．只有两条与a平行的直线 C．存在无数条与a平行的直线 D．存在惟一一条与a平行的直线 3．如图所示，P是三角形ABC所在平面外一点，平面α平面ABC，α分别交线段PA、PB、PC于A′、B′、C′，若PA′AA′＝23，则SA′B′C′∶S△ABC等于(　　) A．225 B．425 C．25 D．45 4．α，β，γ为三个不重合的平面，a，b，c为三条不同的直线，则有下列命题，不正确的是(　　) ?a∥b; ②?a∥b； ?α∥β； ?α∥β； ?α∥a; ⑥?a∥α． A． B． C． D． 5．设αβ，Aα，Bβ，C是AB的中点，当A、B分别在平面α、β内运动时，那么所有的动点C(　　) A．不共面 B．当且仅当A、B分别在两条直线上移动时才共面 C．当且仅当A、B分别在两条给定的异面直线上移动时才共面 D．不论A、B如何移动，都共面 6．已知平面α平面β，P是α，β外一点，过点P的直线M与α，β分别交于点A，C，过点P的直线n与α，β分别交于点B，D，且PA＝6，AC＝9，PD＝8，则BD的长为(　　) A．16 B．24或 C．14 D．20二、填空题 7．分别在两个平行平面的两个三角形， (1)若对应顶点的连线共点，那么这两个三角形具有______关系； (2)若对应顶点的连线互相平行，那么这两个三角形具有________关系． 8．过正方体ABCD－A1B1C1D1的三个顶点A1、C1、B的平面与底面ABCD所在平面的交线为l，则l与A1C1的位置关系是________． 9．已知平面αβ∥γ，两条直线l、M分别与平面α、β、γ相交于点A、B、C与D、E、F．已知AB＝6，＝，则AC＝________． 三、解答题 10．如图所示，已知正方体ABCD－A1B1C1D1中，面对角线AB1BC1上分别有两点E、F，且B1E＝C1F．求证：EF平面ABCD． 11．如图，在三棱柱ABC－A1B1C1中，M是A1C1的中点，平面AB1M平面BC1N，AC∩平面BC1N＝N． 求证：N为AC的中点． 能力提升 12．如图所示，在底面是平行四边形的四棱锥P－ABCD中，点E在PD上，且PEED＝21，在棱PC上是否存在一点F，使BF平面AEC？并证明你的结论． 13．如图所示，在棱长为2的正方体ABCD－A1B1C1D1中，A1B1的中点是P，过点A1作与截面PBC1平行的截面，能否确定截面的形状？如果能，求出截面的面积． 1．在空间平行的判断与证明时要注意线线、线面、面面平行关系的转化过程： 2．强调两个问题 (1)一条直线平行于一个平面，就平行于这个平面内的一切直线，这种说法是不对的，但可以认为这条直线与平面内的无数条直线平行． (2)两个平面平行，其中一个平面内的直线必定平行于另一个平面，但这两个平面内的直线不一定相互平行，也有可能异面．2．2．4　平面与平面平行的性质知识梳理 1．那么它们的交线平行 (1)　(2)线线平行 2．(1)另一个平面　a∥β　(2)相等　(3)平行 作业设计 1．C　[由两平面平行的定义知：一平面内的任何直线与另一平面均无交点，所以选C．] 2．