【创新设计-课堂讲义】2015-2016学年高中数学（人教A版必修二）课时作业：第2章 点、直线、平面之间的位置关系 2.3.3 [ 高考].docVIP

2.3.3　直线与平面垂直的性质 【课时目标】　1．理解直线和平面垂直的性质定理，并能用文字、符号和图形语言描述定理．2．能够灵活地应用线面垂直的性质定理证明相关问题．3．理解并掌握“平行”与“垂直”之间的相互转化． 直线与平面垂直的性质定理 文字语言 垂直于同一个平面的两条直线________ 符号语言 ________ 图形语言 作用 线面垂直线线平行作平行线 一、选择题 1．下列说法正确的是(　　) A．若l上有无数个点不在平面α内，则lα B．若直线l与平面α垂直，则l与α内的任一直线垂直 C．若E、F分别为ABC中AB、BC边上的中点，则EF与经过AC边的所有平面平行 D．两条垂直的直线中有一条和一个平面平行，则另一条和这个平面垂直 2．若M、n表示直线，α表示平面，则下列命题中，正确命题的个数为(　　) ?n⊥α； ?M∥n； ?M⊥n; ④?n⊥α． A．1 B．2 C．3 D．4 3．已知直线PG平面α于G，直线EFα，且PFEF于F，那么线段PE，PF，PG的大小关系是(　　) A．PEPGPF B．PGPFPE C．PEPFPG D．PFPEPG 4．PA垂直于以AB为直径的圆所在平面，C为圆上异于A，B的任一点，则下列关系不正确的是(　　) A．PABC B．BC平面PAC C．ACPB D．PCBC 5．下列命题： 垂直于同一直线的两条直线平行； 垂直于同一直线的两个平面平行； 垂直于同一平面的两条直线平行； 垂直于同一平面的两平面平行． 其中正确的个数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 6．在ABC所在的平面α外有一点P，且PA＝PB＝PC，则P在α内的射影是ABC的(　　) A．垂心 B．内心 C．外心 D．重心二、填空题 7．线段AB在平面α的同侧，A、B到α的距离分别为3和5，则AB的中点到α的距离为________． 8．直线a和b在正方体ABCD－A1B1C1D1的两个不同平面内，使ab成立的条件是________．(只填序号) a和b垂直于正方体的同一个面；a和b在正方体两个相对的面内，且共面；a和b平行于同一条棱；a和b在正方体的两个面内，且与正方体的同一条棱垂直． 9．如图所示，平面ABC平面ABD，ACB＝90°，CA＝CB，ABD是正三角形，O为AB中点，则图中直角三角形的个数为________． 三、解答题 10．如图所示，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，M是AB上一点，N是A1C的中点，MN平面A1DC． 求证：(1)MNAD1； (2)M是AB的中点． 11．如图所示，设三角形ABC的三个顶点在平面α的同侧，AA′α于A′，BB′α于B′，CC′α于C′，G、G′分别是ABC和A′B′C′的重心，求证：GG′α． 能力提升 12． 13．如图所示，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，ACBC，AC＝BC＝CC1，M，N分别是A1B，B1C1的中点． (1)求证：MN平面A1BC； (2)求直线BC1和平面A1BC所成的角的大小． 1．直线和平面垂直的性质定理可以作为两条直线平行的判定定理，可以并入平行推导链中，实现平行与垂直的相互转化，即线线垂直线面垂直线线平行线面平行． 2．“垂直于同一平面的两条直线互相平行”、“垂直于同一直线的两个平面互相平行”都是真命题．但“垂直于同一直线的两条直线互相平行”、“垂直于同一平面的两个平面互相平行”都是假命题． 2．3．3　直线与平面垂直的性质知识梳理 平行　a∥b 作业设计 1．B　[由线面垂直的定义知B正确．] 2．C　[正确，中n与面α可能有：nα或nα或相交(包括nα)．] 3．C　[由于PG⊥平面α于G，PF⊥EF， ∴PG最短，PFPE， ∴有PGPFPE．故选C．] 4．C　[PA⊥平面ABC，得PA⊥BC，A正确； 又BC⊥AC，∴BC⊥面PAC，∴BC⊥PC，B、D均正确． ∴选C．] 5．B　[由线线、线面垂直与平行的性质知正确，选B．] 6．C　[设P在平面α内的射影为O，易证PAO≌△PBO≌△PCO?AO＝BO＝CO．] 7．4 解析　由直线与平面垂直的性质定理知AB中点到α距离为以3和5为上、下底的直角梯形的中位线的长． 8．①②③ 解析　①为直线与平面垂直的性质定理的应用，②为面面平行的性质，③为公理4的应用． 9．6 解析　由题意知CO⊥AB， ∴CO⊥面ABD，∴CO⊥OD， ∴直角三角形为△CAO，△COB，△ACB，△AOD，△BOD，△COD． 10．证明　(1)∵ADD1A1为正方形，