安徽省宿松县九姑中学高考生物二轮复习 光合作用与呼吸作用教案.docVIP

高三生物学科二轮复习专题设计与突破 光合作用与呼吸作用 一、研究考纲，明确考向 1、考情分析 2、考向预测： （1）重视命题较少的考点知识 高考命题的特点：主干知识重点考，且在连续几年内要将该专题知识基本覆盖。所以我们分析历年来的安徽高考试卷，就能在复习上做到有的放矢。 （2）关注高考改革方向，重视全国卷命题走向 高考试卷即将全国统一命题，而2015年正好是过度年。我想应该会在试卷命题上会有相应过度，分析近年来的全国卷就很有必要了。 注意教材中6个环节 相关信息、资料分析、思考与讨论、技能训练、本章小结、拓展练习。 二、巩固双基，构建网络 1、构建步骤： （1）教师展示整体网络图，明细网络分支 （2）学生独立构建分支网络图（课前作业） （3）教师课堂展示分支网络图，帮助学生修正和完善 2、图形实例： （1）整体网络图： （2）分支网络图： 三、考点分析，各个击破 在二轮复习教学过程中，学生在某些知识点的上经常出现失分现象，我们教师就要引起足够的重视，搜集学生在试卷中出现的问题，以小知识点的形式讲解，各个击破。 例如在该专题中有一下考点知识学生经常失分：增强（减弱）光照或增加（减少）二氧化碳浓度对三碳化合物和五碳化合物的影响；“总光合=净光合+呼吸”公式的应用；总光合与净光合的判断等。 具体步骤是：（1）列举高