【高考必备】江西省横峰中学高考语文第一轮复习古代诗文阅读：鉴赏诗歌的情感课件[精品原创].pptVIP

结束放映 返回目录 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 第*页 1.考点阐释 2.考点精讲 3.规律方法 4.拓展提升 鉴赏诗歌的情感 考点 古代诗歌鉴赏 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 赴戍登程口占示家人 清·林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 做诗歌思想情感题目，需注意以下几个方面： 1、知人论世，关注背景 2、抓住人物的语言神态、动作心理 3、注意特殊意象、历史典故 4、抓住关键词和关键句 5、从景与情、物与志的关系入手 1. 考点阐释 2. 考点精讲 1.(2013·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成问题。 鹊桥仙 陆　游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？ 酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨②。 镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？ 【注】 ①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？ 答案　上阕最后两句的意思是：终日酣饮耽乐的酒徒，反倒受赏封侯；像自己一样志存恢复的有志之士，却被迫投闲置散，作了江边渔父。通过对比手法，表达了作者的愤懑之情和怀才不遇的感慨。 情感类题目答题思路： 1.知人论世，了解作者及时代特征。 2.整体解读，把握关键词语。如“酒徒”“封侯”“渔父”等。 3.留心注解，增强理解。 2.(2013·湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。 如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。 孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。 答案　这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦，②宦海沉浮的悲惋无奈，③离别在即的愁绪。 答题步骤：第一步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。第二步：揭示情感。采用的作答形式是“描写了……”“抒发了（表现了）……”。（也可先揭示情感，再具体描述） 提炼情感主旨“三步走” 第一步，抓住诗题，确定诗歌题材，初步感知诗歌情感。 第二步，借助描写的景物和典型的意象，理解诗歌的基本内容，整体把握诗歌的情感基调。 第三步，抓住关键词语，明确诗歌所要表现的思想情感和主旨。 第四步，运用答题模板，组织答案。感情产生的原因＋表达情感的词语(形容词或表达心理活动的动词)。 3. 规律方法 4.拓展提升 　　阅读下面的两首诗，然后回答问题。 窦园醉中前后五绝句①陈与义 海棠脉脉要诗催，日暮紫绵②无数开。 欲识此花奇绝处，明朝有雨试重来。 春　寒③陈与义 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公④。 海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中。 【注】 ①写于1125年北宋。②紫绵：最名贵的海棠品种。③写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。④园公：作者借居岳州时的自号。 请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。 答案 第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚，表达了诗人对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首诗借海棠不惧春寒、独立风雨的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦、忠贞爱国的情怀。 结束放映 返回目录 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 第*页