高考语文如何临阵磨枪？.pptx

高考语文 如何临阵磨枪？小河淌水2016-06-03一、查缺补漏，你的语文欠缺什么？1、科技文答题误区科技文主要考查学生快速阅读能力、逻辑分析能力和理解转化能力。由于这类文本（特别是自然科学类）属于前沿科学，充斥着浓厚的职业术语，同学们读起来，单调平淡，做起题目来费时费力，得分情况不是很好。2、文言实词答题误区阅读浅易古代诗文，能够理解常见文言实词在文中的含义。应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。3、古代诗歌阅读误区理解诗歌鉴赏方法。诗歌形象、诗歌语言、诗歌表达技巧、诗歌思想内容和观点态度。最后时间，建议重点梳理一下诗歌的表现手法，以点带面，强化诗歌鉴赏答题规范。4、阅读谋篇布局答题误区对文章组织和结构的考查、对艺术手法中描写的考查、对主要词句的考查，成为文学作品阅读考查的“三重”。而对“文章谋篇布局”的考查成为“重中之重”，要重视。5、考场作文快速构建误区老大难。想到哪里写到哪里。很难写到800字。误区：对议论文文体特征的不明，对论据材料积累的匮乏和运用的不恰当以及不知道如何快速构建议论文等。对这一现状，我们可以采用“一三五七九”原则，快速构建考场议论文。二、临近高考，关于语文，你还应该做些什么（一）科技文：明辨雷区轻松破解“爬坡题”如何轻松跨越科技文阅读障碍，关键在于明晓命题意图，识破题目所设的陷阱。命题者常用的命题设错方式。1、无中生有所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来，是命题者有意脱离原文植入的其他信息。这是命题者主观臆造的信息，是无中生有的。2、因果混乱因果混乱是科技文一种常见的误区，一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，把没有因果关系的说成是因果关系。3、以偏概全 主要指的是空间错位，即以部分代替整体，以局部代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使同学作出错误的判断。做题时，要特别注意以下一些词语：一些、有些、几乎除----外、到-----为止、大多数、全都、全部。4、曲解文意命题者对原文语句故意作出错误的解读，或者是将已然和未然（注意词语：已经、未来、将来）错乱，或将必然和或然（注意词语：可能、大概、也许、差不多；一定、必定、必然、绝对、肯定）混淆。5、逻辑混乱命题人有意将两个或多个分句的意思合在一个句子中表达，而这两个意思在文中属于不同的信息，造成语义混乱或者逻辑混乱。6、张冠李戴这是命题者有意设置干扰，这种干扰项常常把甲的特点说成是乙的特点，或者把丙的发明说成是丁的发明。7、偷换概念命题者设置错误的选项，这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并非一回事。混淆所指的对象，颠倒陈述的主体与修饰语，省略一些关键的修饰语，均可导致表述不当。二、文言文：实词辨析“词不离句，句不离篇”1、语法分析法一般说来，句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，实词在句子中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。如“据殽函之固，拥雍州之地”，“地”为名词，“地方”之意，所以“固”也是名词，“险固的地方”之意。2、字形推断发汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，我们可以通过对字形结构的分析来推断词义。如，用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。“夜縋而出，见秦伯。”“縋”字就是“用绳子往下吊”的意思。3、结构推断法文言文中的排比句、对偶句、互文句和并列结构非常多，其中位置对应的词语一般词性相同而意义相同、相近或相反、相对，运用这种方法很容易由已知推出未知，由简易推出繁难。《过秦论》：“追亡逐北”这是一个互文结构，“亡”和“北”都是“败逃者”“逃亡的人”的意思，整句就是“追逐逃亡的人”的意思。4、语境推断法语境法是判断实词的一种重要方法，“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”准确的阐释了语境推断发的内涵，要想推知实词的正确含义，必须结合语境认真揣摩，仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示关系，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。5、教材迁移法高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中实词词义问题。我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的一般词语、成语中的用法，来确定问中的实词的含义。6、成语推断法在成语中，保留着大量的文言词义，因此考生借熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”。（三）诗词鉴赏：“描写手法”一扫通1、虚实相生在诗歌中，所谓实，就是正面写、直接写，写眼前所见所闻；所谓虚写就是侧面写、间接写，写想象中的，写所感。虚实相间，相辅相成，就能避免方法上的刻板平直，更能准确的传情达意。几种设置“虚”的方法，包括过去历史为虚，未来设想为虚，