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基于《高等学校教师职业道德规范》的高校教师核心价值观培育路径 　　摘 要：提升《高等学校教师职业道德规范》的实效性，推进《高等学校教师职业道德规范》的贯彻执行，要求进一步构建高校教师核心价值观。文章以《高等学校教师职业道德规范》文本为基础，阐述了构建高校教师核心价值观的意义，指出高校教师核心价值观可以凝练为：育人为本、协同创新、服务大众、传承文明，并在此基础上提出了高校教师核心价值观的培育路径。 　　关键词：《高等学校教师职业道德规范》;高校教师;核心价值观 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）12-0073-04 　　 2011年12月23日，中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会首次制定印发了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），并在《关于印发〈高等学校教师职业道德规范〉的通知》（以下简称《通知》）中明确要求各高校把学习贯彻《规范》作为当前和今后一段时期加强师德建设的首要任务，切实做好学习宣传、全面落实、加强教育、改进考核、组织领导五个方面的工作。但是从两年多来的实际情形看，无论是从各高校宣传教育、组织落实的角度，还是从高校教师响应程度的角度，似乎都没有产生期待的效应。有效推进《规范》的实践转化，毫无疑问是一项系统工程，需要高校教师、教育行政主管部门等相关实施、践行、考评、监督的主体及与