从社区看我家楼2解剖.ppt

第一单元 生活在社区里 第一课 中山陵在南京站的什么方向？ 定向的步骤： 1、确定中心地点。 这张地图已经根据前面的两张地图确定了王朋和杜鹃的家在哪里了。 最后我们来看相对难一点的，经纬网定向法。首先我先问大家，图上，哪些是经线，哪些是纬线呢。对了所以指向南北斗的是什么线，指向东西的是什么线？明白了这些之后，我们再来看。C点在B点的什么方向。大家掌握了么，我们马上来检查一下。 请每一个同学拿出笔，尺，和草稿纸，我们来比一比，哪一位同学率先计算出2号楼到王朋家的实地距离是多少。准备好了么，开始，计算好的同学请举手，让老师看到。计算的时候，注意单位的转换。 大家掌握方法了嘛。在计算的时候，只要在公式的运用的同时，注意单位的转换就可以的。 * * * Contents 第一课 我的家在哪里 社区的概念与特点 在一个相对固定的区域里，如果具备以下特征，我们通常称做社区 （1）有一定数量的人口 （2）居民具有共同的区域身份 （3）具有相关的利益和比较密切的交往 1.这两幅图是同一个地方吗，他们有什么不同？ 2.怎么修改，两幅图才趋于一致，别人容易读懂？ 地图三要素： 两图方向不一样 要有统一的方向 （方向） 两图大小不一样 要有统一的大小 （比例尺） 符号的形状、大小、颜色不一样 要有统一的符号 （图例和注记） 地图的语言 1.方向 2.比例尺 3.图例和注记 C 用经纬网表示方向 1 方向的确定 北（North） 南（South） 西（West） 东（East） 西北 东北 西南 东南 一般指向法 指向标定向法 箭头总是指向北方 E S W N 东南 E S W N 到达街心花园后，朝哪个方向走能找到杜鹃家？朝哪个方向走能找到王鹏家？ 东南 西北 西 东 0° 纬 线 经 线 A B C 经纬网定向法 2、以中心地点为中心画十字坐标， 标注东西南北。 3、指出各点与中心点的方向关系。 2 比例尺的计算 比例尺= 图上距离 实际距离 概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度 公式： 表示法： 数字式 线段式 文字式 比例尺的大小 ?分母越大，比例尺越小 1 10000 1 100 比较 哪个更大？ 比较浙江地图和中国地图，请问哪一幅地图比例尺大，哪一幅表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？ 详细程度 表示范围 比例尺 大 小 简单 详细 小 大 图幅相同的地图， 比例尺愈小所画的范围愈大，内容愈简单 比例尺愈大所画的范围愈小，内容愈详细 比例尺的实际应用 从2号楼到王朋家，图上的直线距离是多少，实地距离是多少？ 1、北京离天津120千米，在一幅地图上量得它们之间的距离为2厘米，求这幅地图的比例尺。 2、在比例尺是1∶8000000的地图上，量得甲、乙两地的长是12厘米。甲地到乙地的实际距离是多少千米？ 960千米 3 图例和注记 图例 注记 公式 = —————— 图上距离 实地距离 表示方法 数字式 文字式 直线式 大小 一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法 图例 地图三要素 比例尺 方向 图例和注记 注记 小试牛刀： 新学期开始，很多任课老师对我们班级小组的名字以及所在的方位都不知道，请各位同学以小组为单位，制作一幅班级的小组分布图，在制作的过程中既要注意地图的三要素，同时还要注意图的美观性。下一节课，每个小组派代表介绍组员的分工情况和平面图的介绍，我们将通过民主投票的方式，选出一幅最佳的平面图，贴于讲台上，供任课老师了解我们班小组的分布。 请3个学生说说自己家住哪里。恩，无论同学们是住在村上、小区里，我们每个人都生活在一个相对固定的区域里。引出社区的概念。　　同学们住在不同的社区，所处的位置和环境可能不一样，那么你能够准确地描述你家的位置吗？假设老师要去你家家访，你怎么样让老师准确无误的找到你的家呢？大家有什么办法么？　　教材中提到用画平面图的方法，画平面图是了解一个地方的好方法，那么这个平面图怎么画呢？这节课我们一起来学习。这里呢，杜鹃同学和王朋同学已经为我们做了示范，我们来看看他们家周围的环境是怎么样的。 每一小组仔细观察、讨论“这两幅图画得是同一地方吗？”找出它们的差异，并作好记录。看哪个小组观察得最仔细、差异找得最多。（两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等）接下去我要请两位同学分别扮演杜鹃和王朋，分别描述这两张图，看看能不能说清楚自己的家在哪里。 大家已经发现了这样画平面图的话存在问题，我们在读图时会感到看不懂，而且我们在具体使用这些平面图时也会遇到问题。比如说我们从杜鹃家出发到王鹏家去，是往哪个方向走，要走多少距离？这些都不能从图上获得信