教是为了达不需要教.docVIP

浅探初中语文教,,,,流弊与对策(教,,,,论文) 李泽武 “教是为了达到不需要教”这是著名教育家叶圣陶先生的至理名言，许多教师为此虽孜孜以求，但“高投低效、无所适从”的事实，一直困扰着广大语文教育教,,,,工作者，究其原因，语文教,,,,的流弊现象严重干扰了初中,,,,生对语文的,,,,习，以致效率始终不尽人意。 下面就针对语文教,,,,流弊，谈谈三点对策窍门： 一、把兴趣引进堂——让他自己活动起来 兴趣是,,,,习的推动力。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，,,,,生只有好,,,,语文，才能,,,,好语文。实践证明，采用生动的适合,,,,生心理发展水平的教,,,,方式方法，可以成功地培养,,,,生的,,,,习兴趣。但目前，有相当一部分教师仍采用单纯的知识灌输式教,,,,方法，照本宣科，面面俱到，题山文海，生怕半点遗漏，把本应是高度创造性的劳动变成了极端机械性的劳动，使得,,,,习活动带上了赌博性和强制性，导致了,,,,生厌,,,,、怕,,,,、少,,,,或不,,,,。有的教师想努力尝试某种新的教法，但往往不能持久，随个人的兴趣而定，随意性较大，又缺乏研究，对教材深度挖掘不足，其结果教法仍走不出单调枯燥的套套，仍烙有呆板的印记，最终还是不能引起,,,,生的,,,,习兴趣。 对此，我认为要培养,,,,生的,,,,习兴趣，除了在教,,,,活动中利用,,,,科内容本身的