2013年小学教师职称制度改革相关政策.docVIP

2013年中,,,,,,,,教师职称制度改革相关政策 　　根据国家人力资源和社会保障部，教育部《关于深化中,,,,,,,,教师职称制度改革指导意见》（人社部发[2011]98号文件）精神，现将2013年中,,,,,,,,教师职称制度改革主要内容概述如下： 　　一、健全制度体系 　　遵循中,,,,,,,,教师成长规律和职业特点，将原中,,,,教师职务系列与,,,,,,,,教师职务系列统一并入新设置的中,,,,,,,,教师职称（职务）系列。统一后职称（职务）等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中,,,,高级教师(含,,,,,,,,,,,,中高)对应高级教师；原中,,,,一级教师和,,,,,,,,高级教师对应一级教师；原中,,,,二级教师和,,,,,,,,一级教师对应二级教师；原中,,,,三级教师和,,,,,,,,二级教师对应三级教师。 　　二、完善评价标准，创新评价机制 　　按照国家新制定的《中,,,,,,,,教师专业技术水平评价基本标准条件》，明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中,,,,,,,,教师中、高级专业技术职务评聘条件。重点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教,,,,工作业绩、注重教育教,,,,方法、注重教育教,,,,一线实践经历，切实改变以往过分