班主任培训得.docVIP

班主任培训心得 很幸运，也很感激，,,,,校领导给了我一次这么好的,,,,习机会，2011年11月19日-20日我参加了在定西示范高等专科,,,,校举办的“全国中,,,,,,,,班主任管理策略与工作技能提升高级研修班”,,,,习，听了李晓凡、郑重、赵凯、和,,,,甲针四位专家的讲座，受益匪浅，下面是我,,,,习后的心得。 听了李晓凡老师的师德讲座，听后感触很深，受益匪浅。 一、认同的观点 1、教师要从内在有张力、潜在有魅力、外在有活力三方面内化师德。 2、内化师德是当代德育新坐标的支撑点，是启迪自我的心灵、完善人格素质、追求人性完美、把真善美与品行、情操、境界有机结合。 3、教师要容纳每个孩子的个性；教师要把快乐传递给,,,,生，要给,,,,生有心理发展的空间，要,,,,会放飞孩子的心灵；教师要做,,,,生的知心朋友。 二、联系实际 作为班主任，我在以前的教育工作中确实也犯了很多错误，对于问题,,,,生的处理通常过于简单，甚至有些粗暴，,,,,生可能表面上听从了你，可内心深处根本没有悦纳你，从而形成了“坚决服从，过后就犯”的怪圈，让我疲于应付，工作效率很差。现在想想教育,,,,生之所以不够奏效，主要是因为我没有耐心把问题真正地搞清楚，没有对症下药，缺少教育的智慧。 三、反思与重构 鉴于此，我今后在教育教,,,,中，要自觉贯彻“三原则”：公平原则，公平原则实质上体现着民主的精神，用民主的思想和方法才能培养出具有民主意识和习惯的,,,,生。贯彻公平原则应注意两个问题：承认每个人都有发展的潜力，只是发展的契机不同、途径不同、趋向不同；为,,,,生提供公平的竞争机会，尊重,,,,生个性；?激励原则，激励原则的内容是指评价,,,,生时以表扬和鼓励为主，以批评为辅，要以激发和培养,,,,生进行自我管理为指导思想开展工作。贯彻激励原则要注意激励要适度，激励与磨砺相结合，表扬与批评相结合；?向导原则，向导原则是指班主任面对个性不同的,,,,生，根据每个,,,,生身上的优势和潜能，引导,,,,生在全面发展的基础上重点突破，发展优势，培养个性。贯彻向导原则要注意把导向渗透到教,,,,之中，尊重,,,,生主体地位，激发,,,,生情趣，发展,,,,生自我意识，帮助,,,,生自我教育。 重温专家的讲座，使我对班主任工作有了新的、更高的理解，所有专家都表达了爱的力量：一名班主任一定要充满对,,,,生的爱，对教育的爱，对生活的爱，也包括对自己的爱。全国著名教育专家赵凯老师的《班主任工作中的技术与艺术》让我有了借鉴,,,,习的很多方法，他告诫我们要“读百遍魏书生的书；画百张魏书生的画；写百遍魏书生的心得；讲百个魏书生的故事；留百首魏书生的诗篇。”然后读一本自己写的书，构建自己班级教育的母本，要有自己班级的教育操作系统。听了之后，我深深地意识到以前的我只是有选择的,,,,习了魏书生老师的一点皮毛功夫，还远远没有形成自己的一套完整的方法。在今后的日子里，我将从“实”字入手，认认真真地教书育人，踏踏实实地求知做人。 ?,,,,习培训虽然是一个,,,,习交流的过程，但我认为它更是自我审查和反思的过程。我想：有全国那么多的名师指引，有身边这么多的优秀班主任指导，我会不断,,,,习，竭尽全力找出一套适合自己、适合班级,,,,生,,,,情的方法，争取“以爱动其心，以严导其行”;尽量不请家长、不向家长告状;不在家长会上点名批评,,,,生、建立家校联系卡……努力使自己的班主任工作再迈上一个新台阶！ ? 有幸聆听了被誉为,,,,生肚子里的大“蛔虫”——浙江苍南县教育研究所心理健康教育高级老师,,,,甲针的讲座------《关于,,,,校心理健康教育的思考》，,,,,老师从心理,,,,的角度剖析了班主任工作的特点和方法，幽默风趣的语言，形象生动的课件，让现场所有老师再一次感悟了心理健康教育的独特魅力，让人赞叹折服，受益匪浅。 ,,,,老师是从三个方面来阐述,,,,校心理健康教育的。第一，问题和出路。第二，心理辅导活动课的活动设计、辅导理念与教,,,,评价。第三，关于青春期的性心理辅导。,,,,老师的整个讲座穿插了许多鲜活的案例，有,,,,生中的，有社会上的，有的温情感人催人泪下，有的深刻发人深省，有的幽默惹人发笑，给老师们带来了一顿丰盛的精神大餐。还有那一个个蕴含深刻哲理的,,,,故事，一段段反应现实生活的视频，一场场与老师们的游戏、暖身互动，让大家如沐春风，自始至终在轻松愉悦的氛围中听完讲座，更让大家深刻体验到了对,,,,生进行心理健康教育的必要性。 讲座中，,,,,老师用一份份真实的调查表，向我们展示了,,,,生群体、老师群体、社会人群等的心理状态。听了之后，深深体会到，作为一名班主任，关注,,,,生成长中的问题，关注,,,,生的心