我的教学故.docVIP

我的体育教,,,,故事 在体育教,,,,一线工作有11个年头了，现在教的是六年级的,,,,生，六年级,,,,生正处在一个特殊的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在,,,,习中会选择自己感兴趣的内容，因此，作为,,,,,,,,的体育教师我在教,,,,中也必须从,,,,生的兴趣入手。 体育课主要还是以教,,,,与练习为主，教师要跟,,,,生频繁的接触。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。现在的教,,,,突出表现,,,,生的主体地位，教师在教,,,,中这该如何表现呢，上好一节课老师要注意到那些呢，这样才能达到预期效果呢？ 我总结为几心：爱心、热心、耐心、细心和诚心，教师的爱心要无处不在。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少,,,,生活动量；天气较冷时，教师就应想到,,,,生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到,,,,生身体不舒服，教师就应让,,,,生休息。这些看起来微不足道的,,,,事，如果处理得当，就能使,,,,生感到温暖，从而调动,,,,生,,,,习的积极性。虽然事不大，但,,,,生会看在眼里从而敬佩尊敬你。 热心，积极的跟,,,,生交换意见，多问问他们,,,,习的情况，有没有什么困难，不管是生理还是心理的，要及时帮助他们恢复心态，更好的完成健康锻炼。 耐心，耐心的体现在那些接受能力差的同,,,,身上，在做动作的时候要有耐心，慢慢的一点一点的讲解动作要领，专门给他做几编示范动作，帮助他练习，还要不断的鼓励安慰他，让他活跃起来，有了,,,,习的兴趣和激情。 细心，,,,,生中存在一些性格内向和自卑的，这样的,,,,生要特别注意，要用热烈的教,,,,氛围去感染他们，让他们溶入班级大家庭，跟同,,,,们一起游戏一起,,,,习，久而久之，他们的性格、人格都会有积极的变化和好的恢复，成为身心健康的人。我曾碰到这样一个女,,,,生，她从不跟其他同,,,,玩，一个人默默的坐在那里，后来我通过别的同,,,,理解到，单亲家庭，从不愿意和他人交流，在以后的授课中，我就有意识的多关注她，鼓励表扬她，还安排一些,,,,生找她玩，慢慢的她脸上多起了少有的笑容，一,,,,期下来整个人就变了，她正真的融入这个班级大家庭。 诚心，真诚的对待,,,,生，,,,,生也会真诚的对待老师，接受老师的教导和批评。当,,,,生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。有一次篮球训练课时，,,,,生正在练习双手胸前传接球，有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他的身上，他大发脾气。当时我真想过去训斥一顿，可稍一沉思，觉得不妥，就让该生继续练习，然后把他叫到一边.告诉他刚才他没有接住球的原因。接着又和他一起练习。下课后那位,,,,生主动诚恳地说:“老师，我错了!您别生气。今后我一定好好练习!”由此可见，此举进一步的激发了这位,,,,生,,,,习兴趣和练习积极性，我也检查了自己做的不够的地方，事情就这样过去了，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合具体实际情况而定。 建立良好的师生关系对日常的教,,,,起了很大作用，以心换心，才能赢得同,,,,们的信任和尊重才能更好的开展教,,,,工作。 体育教,,,,是教与,,,,的过程，是教师与,,,,生为了完成共同的教,,,,目标的合作过程，是教师的教与,,,,生的,,,,的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。体育教,,,,有别于其他,,,,科的显著特点是在教,,,,的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与,,,,生接触频繁，且须配合默契，因此，师生在教,,,,过程中感情是否融洽，就显得十分重要。以下是我结合这几年来体育教,,,,工作的体会点滴。 一、教师必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上 教师良好的感情能唤起,,,,生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教,,,,气氛活跃，从而更好地完成教,,,,任务。因此，带着爱心去上课。教师处处关心、爱护,,,,生，只要我们在教,,,,中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育,,,,生，“感人心者，莫过乎情。”寓情于教，以情动人是教,,,,过程中体育教师常用的教,,,,方法之一，体育教,,,,是老师教,,,,生,,,,的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中，,,,,生才能直言面对教师，大胆地投人,,,,习之中，去体验、去完成教,,,,任务。比如:上课时天气热，老师就要想到减少,,,,生的运动量，天气较冷时老师应想到,,,,生衣着的厚