2011-2012第一学期电子备课二次备课的要求.docVIP

强化二次备课 扎实、高效的上好每堂课一、指导思想强化二次备课，立足教师、班级、,,,,生实情，实施差异管理，提高教师教,,,,设计和课堂执行能力，使电子备课更加完善，更加合理化，构建有效课堂，提高教,,,,质量。二次备课是教师在集体备课的基础上针对本班教,,,,实际，为提高自身课堂教,,,,效益而对教案所进行的再加工、再深思和再创造；也是教师多年积累的教,,,,经验的有效体现。二、二次备课的要求及方法1、教师在上课前必须根据自己的教,,,,特点和所教班级的,,,,情进行有针对性的再备课，根据,,,,生的需要和自己教,,,,的素养及风格，采取相应的措施，修改、调整集体备课设计的教,,,,过程，对集体备课的内容进行标、增、删、改、调，形成可操作的、针对性较强的教案。以增强课堂教,,,,的针对性和实效性，完成二次备课。2、二次备课要根据他人完成的电子备课，针对不适合本班,,,,情的环节要加以改动，对整个不适合实际情况的教,,,,思路作必要、合理的修改，在原有的设计基础上增加自己的创新备课内容。3、二次备课的数量要占本课时教案总量的三分之一。4、总体要求是做到“标、增、删、改、调”，具体做法如下。 标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教,,,,进程中引起注意。 增：增加自己认为必要的教,,,,内容、教,,,,方法，对原教案中有关环节补充具体说明。 删：删除原教案中自己认为不必要的教,,,,内容环节。写出自己的见解改：根据实际修改原教案中不适应本班教,,,,的教法和,,,,法。 调：根据需要调换教,,,,内容及教,,,,环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。 5、个人二次或三次备课要突出教法和,,,,法，体现以,,,,论教和以,,,,定教，在教法优选、,,,,法指导上下功夫；6、教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。7、备课使用表格式。修改区要留一页纸的三分之一宽。（注：样表附后）三、二次备课的内容（突出三备）1、一备教,,,,目的、教,,,,重难点 以本班级,,,,生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教,,,,目的和教,,,,重难点，看其是否与本班,,,,生的认知发展水平相适应，根据本班实际做出相应的调整与修改。 2、二备教,,,,设计（1）课前教,,,,情境的创设是否建立在,,,,生已有知识的基础之上，是否与,,,,生的生活实际相近，能不能最大限度地调动本班,,,,生的,,,,习积极性。 （2）新课的教,,,,环节设计是否与本班,,,,生,,,,习的实际情况相适应；教,,,,问题的设计是否具有一定的层次性与开放性，是否能启发、引导,,,,生的积极思维，是否能促使,,,,生掌握所,,,,知识，领悟,,,,习的方法与技巧。（3）教,,,,环节之间的过渡语言是否能让自己驾驭课堂。要充分估计到,,,,生在,,,,习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等等，也就是预设与生成的问题。 （4）教案中设计的教,,,,环节是否做到了重点突出。在,,,,生自主,,,,习、,,,,组合作这一环节，是否给予足够的时间，是否设计了巩固练习。 3、三备练习设计一节课的练习设计是让,,,,生深入掌握所,,,,知识，并能加以融会贯通，灵活运用的重要环节。在一节课的,,,,习中，哪些知识点是本班,,,,生最容易混淆或出错误的，都要在二次备课时精心去构思。练习设计包括当堂的练习、新知与课外延伸。四、教,,,,札记回顾教,,,,成败，总结好办法，查找教,,,,中的不足。课后反思要重视质量。能联系自己教,,,,实际，结合,,,,生的,,,,习情况，注重针对性、实效性、借鉴性强，要有说服力，每课一篇。总之，二次备课要达到两个目的：一是针对本班,,,,习情况对教案进行修改，达到教案的最优化；二是将自己具体的教,,,,思路和方法，特别是具体的操作层面上的方法、技巧写入教案，将教,,,,案真正一体化。五、加强备课检查1、各校业务主任每周定期或不定期的备课质量检查。各校教导处首先要加强教研组建设，选拔业务能力强、工作有责任心、威信高的教师担任教研组长，为本校教,,,,教研、业务检查等各项工作的开展，提供可靠的保障。 2、各校业务检查一定要从严、从实、从细，严格把关，强化监督，发现问题及时整改，不留后遗症。如果在期末或业务检查时发现问题，将在,,,,校总量化中予以体现，请各位领导一定要从源头上把关，坚决杜绝各类业务不规范的行为，真正将各校业务工作更加科,,,,化、制度化、规范化。3、,,,,校各教研组要有业务检查的详实记录，严格实行“备课周查，作业月查制”，不能一概而论，要有对教师业务的简要评价，也便于,,,,校对教师的业务管理（纳入量化等），体现记录的真实性、实效性、权威性。4、,,,,校检查的重