对一个小学自卑心理的研究与思考.docVIP

对一个,,,,,,,,生自卑心理的研究与思考 2005-08-16 16:13　作者： 点击： 463 页面功能 【字体： HYPERLINK javascript:fontZoomB() 大 HYPERLINK javascript:fontZoomA() ,,,,】【 HYPERLINK /Comment.jsp?ArticleID=25866 \t _blank 评论】【 HYPERLINK mailto:这里填您好友的邮箱 \t _blank 告诉好友】【 HYPERLINK /Print.jsp?ArticleID=25866 \t _blank 打印此文】【 HYPERLINK javascript:window.close(); 关闭窗口】 自卑感，即一个人对自己的能力、品质等作出偏低的评价，总觉得台己低人一等并因此悲观失望、惭愧、羞涩甚至畏缩不前。这是自我评价的一种重要体现。????自卑感的形成受到主客观两方面因素的制约。但,,,,,,,,生处于人生早期的不成熟期，无论从生理角度还是从心理角度看，都处于依赖成人的地位。因此，外部世界对他们的评价和态度，对其心理造成很大影响。????,,,,校因素对,,,,,,,,生自卑感形成的影响是应当受到特别重视的。,,,,校作为专门的教育场所，教师作为专业教育人员，应预防和纠正,,,,生的自卑心理。????最近，笔者采用个案研究法，制定访谈计划，对一名,,,,,,,,四年级自卑感强的男生（王某）以及他的班主任、随机抽取的五名同,,,,分别就以下四方面内容进行了个别访谈和分析并提出了建议。????（一）,,,,业负担????,,,,,,,,生就近入,,,,，,,,,生未经挑选，班级群体中存在差异是正常现象c当他们,,,,习同样多、同样难的内容时，其接纳能力因个体智力、心理、原有家庭教育水平的不同而表现出差异。????与王某访谈：????调查者：老师上课讲的内容，你都能听懂吗？????王：有的听不懂。????调查者：老师布置的作业你能完成吗？????王：不能完成。????调查者：为什么？????王：有时候来不及做，有时候不会做。????调查者：考试成绩怎样？如果考得不好，老师、同,,,,会怎么样？????王：成绩不好。考得不好，老师不喜欢我，同,,,,有的就笑我。????调查者：在,,,,习上，你有没有信心赶上同,,,,？????王：不知道。????在以分数为主要评价指标的教育环境中，,,,,习有困难的低分,,,,生多感到不愉快，感到自己不受欢迎。他们更难得到老师的鼓励，其,,,,习压力比高分,,,,生更大。王某感到自己,,,,习成绩差，因而在集体中处于不受重视和被冷落的地位，失去了老师和同,,,,的尊重，产生自卑心理。,,,,习成绩已经成为判断一个孩子能力和存在价值的惟一标准，因,,,,习成绩落后受到来自教师、伙伴的打击持续不断，生长在这样环境中的低分,,,,生，其人格发展必然受到扭曲。????（二）教师的教育行为????在教育活动中，,,,,生是作为完整的人而存在的，体验着全部的教育生活。而以,,,,科知识传授、能力培养为主要任务的教育，往往忽视,,,,生在教育活动中的情绪和人格养成。????与王某四年级的班主任李老师访谈：????调查者：你认为他的自卑心理与,,,,习成绩差有关系吗？????李：有关系吧。成绩差，他在老师、同,,,,面前抬不起头，感到自卑。????调查者：老师是如何帮助王某的？????李：从一年级开始他成绩就差，老师给他补课。到四年级，我们语文、数,,,,两个,,,,科的老师一立帮他补课，也没多少效果。这,,,,期，数,,,,勉强及格，语文还要补考。????调查者：老师能否帮助他摆脱自卑心理？????李：如果能换一个家庭环境，他的自卑心理有10％的可能纠正。但现在他的性格已经形成了，错过了幼儿关键期，现在再改，就难了。教师的作用是一时的。????由此可见，教师注意到了,,,,生的心理自卑，但没有采取措施努力改善。教师认为,,,,生的心理问题是家庭造成的，教师的作用是让,,,,生掌握更多的知识。因此，教师把精力和时间放在为他补习功课上，从一年级到四年级，老师拼命给他补课，并不关注,,,,生的情绪生活和情感体验。????（三）师生关系????孩子进入,,,,校后，他的大部分时间是在,,,,校度过的，师生关系怎样，班级温暖不温暖，等等，会影响孩子在这个亲情关系之外的社会公众教育系统中的依恋感、安全感和归属感。在这个关系的建构中，教师起了很关键的作用。????与王某的班主任李老师的访谈：????调查者：王某主要有什么缺点？????李