28.醉翁记.docVIP

八年级下册第五单元导,,,,案 上课时间：2014年 月 日 ,,,,期总第 课时 28.醉翁亭记 欧阳修（阅读课） 【,,,,习目标】 1.正确理解文中的难词、难句，了解文意。 2.巩固对?骈散结合?句式特点的理解。 3.引时,,,,生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。 4.理解欧阳修旷达情怀，与民同乐的积极政治思想。 【,,,,习重点】 1.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。 2.理解本文景物描写的方式和作用。 【,,,,习难点】理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。 【课时】第1课时（共3课时） 【课前准备】 【,,,,习环节】 自,,,,交流 一、导人新课： 由《岳阳楼记》导入。 二、检查预习：（相关文,,,,常识） 问：同,,,,们，我说一个古代的年号，看看你们能联想起哪一宗历史事件。 庆历四年，滕子京谪守巴陵郡。 问：滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢? 参与了范仲淹的政治改革。 讲述：实际上，这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文,,,,家、史,,,,家欧阳修也在同一年（庆历5年——1045年）因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己?“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年（庆历六年），欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说?年又最高?“苍颜白发?”都是夸张的写法。欧阳修为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅耶山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号?醉翁?为这座亭子命名。后来，便写了《翁亭记》。 文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 互动,,,,习 三、初步感知文章： （一）朗读指导 1.朗读本文，注意读准字音，读对节奏。 读到“也”字应有较大的停顿，并注意不同的语气。文中用了21个?也?字结句，大致表达了三种语气， （1）陈述语气（描述景物）；（2）肯定语气（介绍人名）；（3）感叹语气（直抒胸臆）。你能各举出一个例子吗？ 2.朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低。 （二）朗读训练 1.师范读。要求,,,,生：听清字音，必要时在书上注音。 2.生试读课文。 3.生互读课文。 方法：二人,,,,组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。 4.一位,,,,生读书，集体纠正读音。 四、疏通全文大意 ㈠通读有不懂的就做上记号。还可查古汉语词典，自己解决问题。 ㈡自疏通全文大意。 方法：把课文的意思用白话说一遍，要读出声。 ㈢再读课文 要求：各自放声读。注意找出表达全文主旨的—个字，画出来。 五、把握内容： ㈠全文是围绕哪个字展开的？ 明确：乐。 ㈡全文写了哪几方面的乐? 明确：山水之乐、宴酣之乐、滁人之乐。 ㈢请同,,,,们发挥想象，用自己的语言描绘一下这几种乐趣。 ㈣这几种乐中有没有太守之乐在里边? 明确：享受?山水之乐?的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。滁人游?写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。 (以上几个问题，由浅入深，引导,,,,生理解作者在文中抒写的?乐?的主要内涵。最后一个问题，难度较大。教师适当讲解也是必要的；但不必发挥 反馈,,,,结 六、达标检测 【板书设计】 六、布置作业： ㈠熟读课文，争取背过。 ㈡了解课文内容。 【教后反思】 八年级下册第五单元导,,,,案 上课时间：2014年 月 日 ,,,,期总第 课时 28.醉翁亭记 欧阳修（阅读课） 【,,,,习目标】 1.正确理解文中的难词、难句，了解文意。 2.巩固对?骈散结合?句式特点的理解。 3.引时,,,,生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。 4.理解欧阳修旷达情怀，与民同乐的积极政治思想。 【,,,,习重点】 1.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。 2.理解本文景物描写的方式和作用。 【,,,,习难点】理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。 【课时