认识平行四形教案.docVIP

,,,, 校：江苏省扬州市宝应县望直港中心,,,,,,,, 姓 名：苗春雷 通讯地址：江苏省扬州市宝应县望直港中心,,,,,,,, 全国中,,,,,,,,“教,,,,中的互联网搜索”优秀教,,,,案例评选 《认识平行四边形》教案设计 一、教案背景 1、面向,,,,生：⑴ □中,,,, □,,,,,,,, √ ⑵,,,,科：数,,,, 2、课时：1课时 3、,,,,生课前准备： ⑴、,,,,生预习苏教版四年级数,,,,（下册）教科书第43—45页内容，对重点及有不理解的内容做好标注。 ⑵、准备,,,,棒、直尺、方格纸、平行四边形纸等 4、教师课前准备： ⑴、钉子板、活动平行四边形、平行四边形纸等 ⑵、教师利用网络搜索有关“认识平行四边形”的教,,,,案例、课件、视频、图片并制作多媒体课件等（利用百度搜索引擎在百度知道、百度新闻、百度网页、百度图片和百度视频里找，结合自己的教,,,,风格进行有目的的选择。） 二、教,,,,课题 1、知识目标：,,,,生在联系具体的生活实际中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形底和高。 2、能力目标：使,,,,生在观察、操作、比较、合作、交流等活动中，经历探索平行四边形基本特征的过程，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，并能测量或画出平行四边形的高，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。 3、情感目标：使,,,,生体会平行四边形在生活中广泛应用，培养数,,,,应用意识，增强认识平面图形的兴趣。 三、教材分析 借鉴[百度搜索] HYPERLINK /html/s4_674629361906827.html /html/s4_674629361906827.html HYPERLINK /userlog21/138181/archives/2009/1172298.shtml /userlog21/138181/archives/2009/1172298.shtml 《认识平行四边形》是苏教版四年级数,,,,（下册）教科书第43—45页内容，这部分内容主要是认识平行四边形及其基本特征。教材的第一个例题首先是从,,,,生的生活实际入手，选取了一些日常生活中,,,,生能够常见的物体图片，让,,,,生从中看找出平行四边形；再要求,,,,生“说说生活中哪些地方能看到平行四边形”，从而激活,,,,生已经积累的有关平行四边形的感性认识。接着，又让,,,,生“想办法做出一个平行四边形”，并相互交流，使,,,,生在动手操作中进一步感知平行四边形的基本特征。在此基础上，抽象出平行四边形，引导,,,,生通过观察，测量等活动，自主发现并总结出平行四边形的基本特征。第二道例题通过让,,,,生量出平行四边形两条相对边间的距离，引导,,,,生认识平行四边形的高和底，揭示高和底的含义。“试一试”让,,,,生动手测量几个平行四边形指定底边上的高及相对应的底，进一步感受高和底的意义。 教,,,,重点：进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，会画高。 教,,,,难点：作平行四边形底边上的高，明白底与高的对应关系。 四、教,,,,方法 借鉴[百度搜索] HYPERLINK /fjjy/shuxue/ShowArticle.asp?ArticleID=422 /fjjy/shuxue/ShowArticle.asp?ArticleID=422 借鉴[百度搜索] HYPERLINK /userlog11/109504/archives/2009/1172330.shtml /userlog11/109504/archives/2009/1172330.shtml 【百度视频】 HYPERLINK /programs/view/R4QtWtU4Tr8/ /programs/view/R4QtWtU4Tr8/ 【百度视频】 HYPERLINK / / 根据本节课的教材内容特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照,,,,生的认知规律，遵循教师为主导，,,,,生为主体，训练为主线的指导思想，采用观察发现法为主，多媒体演示法为辅。教,,,,中，设计启发性思考问题，创设问题情境，引导,,,,生思考。教,,,,适时运用电教媒体化静为动，激发,,,,生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使,,,,生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。 根据自主性和差异性原则，让,,,,生“观察→猜想→概括→验证→交流→应用”的,,,,习过程中，自主参与知识的发生、发展和形成的过程，使,,,,生掌握知识。 ,,,,生一题多解，并及时引导,,,,生,,,