怎样制定学目标教学设计.pptVIP

教学目标（补充） 一、语文教学目标三类： 认知领域、情感领域和技能领域。 1．认知领域 认知领域目标五个层级： 认知、理解、分析综合、运用、欣赏评价。 1）认知 字词识记；汉语知识；文章知识；写作知识；文学知识及文化常识等。 2）理解 词语理解；句子理解；文章内容理解；文言文翻译；复述；举例说明等。 3）分析综合 指出重要词句在语言环境中的意义和作用； 指出各种表达方式； 区别不同文体和不同文学样式； 说明写作方法的特点； 说明写作意图，概括中心思想；提出疑问等。 4）运用 构造句子； 用有关知识解释说明； 对课文的内容和表达有自己的心得； 运用掌握的阅读方法自己读懂课外书籍； 缩写、扩写、续写、改写； 运用已学知识独立作文等。 5）欣赏评价 阅读文学作品有自己的情感体验； 品味作品中富于表现力的语言； 能提出自己的看法；能通过自己的思考作出判断等。 2．情感领域 教学中情感领域的目标设计比较抽象，往往都是“培养……感情”之类，教学实践中很难操作，相对认知领域来说不是很明晰，但仍可如下描述： 1）接受 能欣赏名言佳句，对文章所阐述的思想有同感； 阅读中能进入作品所描述的情景之中，有进一步体验的愿望； 能按教师的要求口头或书面答问等。 2）反应 能说出从文章中获得美（哲理美、形象美、结构美、语言美等）的体验； 能产生阅读共鸣； 朗读能准确地表达出作品的情感； 能模仿情节中角色的言行及