石佛学校年发展规划修正稿.doc

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隆盛镇石佛学校三年发展规划 (2012年9月-2015年8月) 指导思想 学校将以邓小平理论和科学发展观为指导,为金堂争创全省丘陵地区教育先进县,以教育公平为基础,以全面实施素质教育和城乡教育均衡发展为主题,以“队伍建设、内涵发展、质量提升”为工作重点,以“办百姓满意的现代化学校”为基本宗旨,坚持“以人为本,全面育人”理念,为学生提供适合他的教育,张扬个性,为教师创造适合他的舞台,敬业乐业。逐步丰富学校的办学特色,为社会培养“合格+特长”的学生,为高一级学校输送更优质的生源。 第一部分 学校三年规划的概况 1、概况 隆盛镇石佛片属深丘陵地区,所辖3个行政村,约有村民12000人。石佛学校离金堂县城50余公里、本镇政府驻地近10公里,所在村与中江县永门镇接壤。按金堂县学校布局调整方案,2009年秋季送出石佛学校最后一届初中学生。现有两个教学点,有幼儿班4个,幼儿生200多人,教学班12个,小学生500余人,现有教职工29人,取得大专及以上学历者15人,中级职称13人 。 2、现状 1)、学校方面 (1)古顶校区教育教学设施设备未配套,校园绿化未达标。 (2)中心校班额大、村小班额小(占有教师编制多,而教师多数包班,工作量重)。 2)、教师方面 (1)“老龄化”,近50周岁教师约占45﹪.30周以下仅4人,30-40周岁无1人。但教师团结敬业。 (2)有9名属“民转公”,仅取得中师函授学历 ,知识陈旧。 (3)石佛片生活条件艰苦,愿出不愿进,大多数是本土教师。 3)、学生方面 (1)农村孩子见识少,胆子小。 (2)留守儿童60﹪左右,空巢学生20﹪以上. (3)独生子女约占40%,娇气严重。 4)、家长方面 (1)眼前第一,一切“向钱看”,对孩子健康成长重视不够。 (2)学生监护人60%左右是祖辈。 (3)仍有“读书无用”思想存在者。 (4)孩子送到学校就是老师的事情,其他与家长无关。 5)、学校业绩 近年来,我校在各级领导的大力支持、关心、指导下,全面贯彻党和国家的教育方针,严格遵循教育教学规律,深化教育教学改革,以“管理兴教、人才兴教、改革兴教、特色兴教”为发展路径。秉承“团结、守纪、诚实、奋进”的校风,“民主、科学、高效”的办学理念;以“兴趣组活动”和科研课题项目为开拓平台,逐步形成学校特色,取得了可喜的成绩:先后获得县级“中小学行为规范三星级学校”、“ 绿色学校”、“创新工作奖”、“四好班子”、“优秀党支部”、“德育工作先进集体”、“安全工作先进集体”“教育教学表彰(或)表扬奖”等荣誉。全校师生团结一心、奋力拼搏,争取以质量求信誉,以特色促发展,积极打造学校品牌,校风好、班风正、学风浓,办学成绩显著,赢得了良好的社会声誉和各级领导夸奖。 第二部分 学校三年规划的目标与指标要求 一.干部培养的目标与指标要求 1.建设一支团结合作、锐意创新、廉洁勤政、乐于服务师生的干部队伍。 2.力争在三年内培养年青(轻)的、成熟的行政干部1-2人。 二.教师队伍建设的目标与指标要求的情况与分析 (一)指标: 1.加强现代教育理论学习和教师职业道德规范的学习,建设一支爱岗敬业、为人师表、业精功实、具有创新能力、科研能力,教育教学整体素质比较高的教师队伍。 2.坚持依法治教,坚持开展师德教育,定期组织教师学习有关教育教学的法规文件,学习师德先进事迹。要求全体教师深入学习领会新课程标准的要求和内涵,积极探索,并能积极参与学校教育科研。 3.加强校本培训,开展有针对性的思想、业务培训活动。继续鼓励、支持教师参加各类岗位培训学习、继续教育学习。 4.通过各种途径培养各学科教学业务骨干,力争在三年后拥有品牌教师3-6名。 5.具体规划: 2012-2013学年:教师教育教学理念、师德师风规范及新课程标准学习与竞赛。加强对新教师的培养。 2013-2014学年:教师教育教学基本功、现代教育技术训练与竞赛。 2014-2015学年:教师教育教学技能提升竞赛。 三.学校教育科研常规管理的目标与指标要求 1.教学常规 (1)按照国家规定的课程计划,开齐课程、开足课时,根据实际编制学校课程。 (2)制定《石佛学校教学管理规程》,开展全员学习,完善日常的教学流程管理,强化对课堂教学的常规检查,帮助教师抓好新课程实施工作。三年内,教师优质课达到90%以上。 (3)语文、数学、英语、科学考试合格率、优生率稳步提高,力争达到学区中等以上水准。 2、教育科研 (1)坚持“科研兴校”的方针,以“教研促质量、科研创特色”为宗旨,注重理论和实践相结合,以课堂教学为重点,通过科研切实解决教育教学中的实际问题。 (2)组织教师学习教育理论和科研方法,加强对学校科研人员的培养。 (3) 2、抓教学质量,全面提升教学品位。学校各教研组能认真总结经验,提升出教学上的亮点,围

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