《体积和容积》教学设计.docVIP

北师大版五年级下册《体 积 和 容 积》教学设计与反思 2010-04-16 10:35:00| 分类： HYPERLINK /blog/#m=0t=1c=fks_087074083080088068080085086095085080081066087082085066082教学设计与反思 | 标签： |字号大中小 订阅 《体 积 和 容 积》教学设计 （北师大版课程标准实验教科书数学五年级下册） 【教材分析】 1. 教材地位及作用 “体积与容积”一课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点，以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。这一内容是进一步学习体积计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。 “体积和容积”是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义。教材先让学生通过“说一说”的活动，感受“物体有大有小，容器放的物体有多有少”。然后，教材采用直观实验的方法，引导学生解决“土豆和胡萝卜哪一个大”的问题。通过观察，发现两个物体所占空间的大小不一样。在学生有了比较充分的感性体验的基础上，再揭示体积的概念。接着，教材又提出“哪个杯子装水多”的问题，引导学生设计实验来解决。在解决问题的过程中，使学生感受容器容纳物体的体积的大小，再揭示容积的概念。 2. 教学目标 通过具体的实验活动，了解体积和容积的含义，初步理解体积和容积的概